Pengembangan Media Kartu Bergambar Berbasis Kearifan Lokal Sasak pada Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan Siswa Kelas I SDN 25 Cakranegara
DOI:
10.29303/jcar.v7i2.11378Published:
2025-05-25Downloads
Abstract
Rendahnya kemampuan membaca dan menulis permulaan siswa salah satunya disebabkan oleh keterbatasan media pembelajaran yang tersedia di sekolah. Oleh karena itu, perlu dilakukan pengembangan media yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan prototipe serta mengetahui validitas dan kepraktisan media kartu bergambar berbasis kearifan lokal Sasak pada pembelajaran membaca dan menulis permulaan siswa kelas I sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan angket, dengan instrumen berupa lembar validasi ahli media, ahli materi dan bahasa, serta angket respon guru dan siswa. Teknik analisis data pada penelitian ini dibagi menjadi dua, yaitu analisis kevalidan dan analisis kepraktisan. Analisis kevalidan menggunakan skala likert, sedangkan analisis kepraktisan menggunakan skala likert dan skala guttman. Prototipe yang dihasilkan berukuran 10,5 x 15 cm, dengan menggunakan warna menarik dan memuat gambar yang relevan dengan kearifan lokal Sasak. Hasil validasi menunjukkan bahwa media memperoleh skor sebesar 92% dari ahli media maupun ahli materi dan bahasa, yang termasuk dalam kategori sangat valid. Uji coba kelompok kecil menunjukkan tingkat kepraktisan sebesar 100% berdasarkan respon siswa dan 88% dari guru kelas I. Pada uji coba kelompok besar, siswa memberikan skor 96%, guru pertama 88%, dan guru kedua 86%. Seluruh skor tersebut termasuk dalam kategori sangat praktis. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media kartu bergambar yang dikembangkan dinyatakan sangat valid dan praktis pada pembelajaran membaca dan menulis permulaan siswa kelas I sekolah dasar.
Keywords:
Media kartu bergambar Membaca dan menulis permulaan Kearifan lokal SasakReferences
Ariska, U. A., Tirsa, A., & Apsari, N. (2025). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas I SDN 13 SP III Trans Nobal. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 1-8. https://mail.jurnalstkipmelawi.ac.id/index.php/ADJPP/article/view/3346
Aryanti, B. D. F., Musaddat, S., & Rahmatih, A. N. (2024). Pengembangan Media Buku Bergambar Bahasa Indonesia Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak. Journal of Classroom Action Research, 6(2), 261-270. https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/article/view/7511
Bahrun, S., Alifah, S., & Mulyono, S. (2017). Rancang Bangun Sistem Informasi Survey Pemasaran dan Penjualan Berbasis Web. Jurnal Transistor Elektro Dan Informatika, 2(2), 81–88. https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/EI/article/view/3054
Ikhsani, P. A., Sahari, S., Wahyudi, & Sunarsi. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Kartu Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa Kelas I di SDN 2 Gunungkidul Nganjuk. Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 2095–2112. http://repository.unpkediri.ac.id/9012/
Langi, A., Tahir, M., & Idris. (2013). Peningkatan Kemampuan Membaca Dan Menulis Dengan Menggunakan Kartu Huruf di Kelas I SDN 2 Wombo. Jurnal Kreatif Tadulako, 4(8), 88–102. https://media.neliti.com/media/publications/108517-ID-peningkatan-kemampuan-membaca-dan-menuli.pdf
Magdalena, I., Roshita, R., Pratiwi, S., Pertiwi, A., & Damayanti, A. P. (2021). Penggunaan media gambar dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas IV di SD Negeri 09 Kamal Pagi. PENSA, 3(2), 334-346. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa/article/view/1374
Maulida, A., Sholikhah, A., & Soliha, M. (2022). Implementasi Booklet Pada Materi Kingdom Fungi dengan Pendekatan Kearifan Lokal Guna Meningkatkan Daya Tarik Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA Kelas VIII. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(3), 326-335. https://doi.org/10.21154/jtii.v2i3.132
Mourin, L., Gunta, A. B., Naafi, M. R. I., Putri, A., Pratama, A. R., & Nurhayati, E. (2024). Ekplorasi Pengaruh Warna Terhadap Perkembangan Psikologi dan Mental Anak di SDN Kalirungkut 1 Surabaya. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(5). https://ojs.daarulhuda.or.id/index.php/Socius/article/view/1056
Mulfajril, R., Hadiyanto, H., & Sofyan, H. (2023). Penggunaan Media Visual dalam Pembelajaran Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 8(1), 40-55. https://online-journal.unja.ac.id/JPTD/article/view/25196
Olivia, S., & Komalasari, D. (2023). Studi Deskriptif Kemampuan Membaca Permulaan TK Tunas Bangsa Banyuurip Tuban. PAUD Teratai, 12(1), 1–7. http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/14358
Panjaitan, R., Titin, T., & Wahyuni, E. (2022). Kelayakan Media Pembelajaran Booklet Buah Hyphaene Thebaeca (L.) Mart. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(1), 125-137. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i1.22402
Pulungan, M. (2017). Buku Ajar Membaca dan Menulis Permulaan Dengan Metode Iqro untuk Siswa Kelas I Sekolah Dasar: Tematik IPA, IPS, dan Kesenian. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(2), 218-239. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/800
Pulungan, S. (2020, November). Efektivitas Penggunaan Gambar Sebagai Media Pembelajaran Di Sekolah Dasar. In Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Vol. 5, No. 1, pp. 267-275). https://proceedings2.upi.edu/index.php/semnaspendas/article/view/1158
Putra, A. (2024). Analisis Validitas Pengembangan Modul Pembelajaran Pengelasan SMAW Berbasis Proyek (Project Based Learning). Nusra Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 443-454. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i1.2232
Riduwan. (2016). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Rizky, V., & Yarshal, D. (2023). Pengembangan Media Palibar (Papan Lingkaran Berputar) pada Tema Cita-citaku di Kelas IV SD. NIZHAMIYAH, 13(2), 154-177. https://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/nizhamiyah/article/view/3241
Roesi, S., Pangestika, R. R., & S. (2024). Analisis Faktor Rendahnya Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa Kelas II SD Negeri 2 Mranti. Jurnal Binagogik, 11(1), 115-122. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/pgsd/article/view/1016/672
Rosyidi, A., Harun, A. I., & Lestari, I. Respon Siswa terhadap Media Mobile Chemistry Learning Berbasis Android Sebagai Suplemen Belajar Materi Hidrokarbon. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 9(7). https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/41459
Sabara, E., & Wahrini, R. (2021). Desain Media Visual pada Pembelajaran dalam Jaringan (Daring). In Seminar Nasional Hasil Penelitian (pp. 230-238). https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/download/25245/12626
Septiani, M., & Zain, M. I. (2024). Pengembangan Media Permainan Ular Tangga Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV. Journal of Classroom Action Research, 6(1), 208-215. https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/article/view/7248
Setiautami, D. (2011). Eksperimen Tipografi dalam Visual untuk Anak. Humaniora, 2(1), 311-317. https://journal.binus.ac.id/index.php/Humaniora/article/view/3011
Sukmaningrum, R. (2024). The Development of Picture Word Card Learning Media (KATAGAR) to Improve the Beginning Writing Skills of Grade 1 Elementary School Students. Jurnal PGSD Indonesia, 10(1), 8-16. https://journal.upy.ac.id/index.php/JPI/article/view/6238
Suttrisno, S., & Puspitasari, H. (2021). Pengembangan Buku Ajar Bahasa Indonesia Membaca dan Menulis Permulaan (MMP) untuk Siswa Kelas Awal. Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 83-91. https://journal.uinsi.ac.id/index.php/Tarbiyawat/article/view/3303
Syaiful, B. D. (2002). Psikologi belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Yanti, Y. E., & Huda, M. (2023). Pengembangan Media Dasi (Diorama Siklus Air) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V SD. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 3(1), 66-74. https://ejournal.uniramalang.ac.id/index.php/primed/article/view/2406
License
Copyright (c) 2025 Ainun Thaharah, Syaiful Musaddat, Lalu Wira Zain Amrullah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors who publish with Journal of Classroom Action Research, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Journal of Classroom Action Research.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
