The Effect of SQ5R Learning Method and Learning Motivation on Students Reading Skills
DOI:
10.29303/jppipa.v10i11.7059Published:
2024-11-30Downloads
Abstract
This research is motivated by the results of a preliminary study conducted by researchers at the research location that students do not master reading skills. Based on these findings, researchers are interested in obtaining information about the influence of using the SQ5R learning method and learning motivation on the reading skills of class V students at UT SDN 05 Pasar Baru. This research to explain: (1) the effect of using the SQ5R learning method on the reading skills for class V students who have high learning motivation (2) the effect of using the SQ5R learning method on reading skills (3) the effect of using the SQ5R learning method on reading skills for class V students who have low learning motivation (4) interaction between the use of the SQ5R learning method and learning motivation. Base on the research results, it was found that (1) by the t test results obtained sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 (2) by the t test results obtained sig. (2-tailed) 0,005 < 0,05 (3) by the t test results obtained sig. (2-tailed) 0,017 < 0,05 (4) significance of the test results 0,988 > 0,05, so there is an interaction between the SQ5R learning method and learning motivation.
Keywords:
Reading skills Learning Motivation SQ5RReferences
Agustin, R. D., & Kurniawan, M. I. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Macth Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(1), 139-149. https://doi.org/10.51494/jpdf.v5i1.1140.
Alam, S., & Skills, R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VI MI Ujung Bulo. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(1), 106–121. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i1.1050.
Ardini, D. A. (2022). Improving Reading Comprehension on Descriptive Text Through STAD for The First Year Students. Journal Of Development Research. 6(November), 224–229. https://doi.org/10.28926/jdr.v6i2.259
Arianto, M., Sabani, F., Rahmadani, E., Sukmawaty, S., Bernyanyi dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 23–31. https://doi.org/10.54069/attadrib.v7i1.711
Auliyatulloh, Z., Utami, D., % Humaeroh, I. (2024). Peran Wali Kelas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Educatio. 10(2), 346-356. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i2.6708
Damara, R. M., Shofi, A., & Belajar, D. A. N. P. (2024). Dampak Penggunaan Pembelajaran Berbasis Game Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran. 7(1) , 714-727. https://doi.org/10.31004.jrpp.v7i1.24682
Debataraja, M. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Gagasan Paragraf Melalui Pendekatan Keterampilan Proses dan Teknik Tugas Menyalin Pemaknaan Leksikal. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 2(3), 391-400. https://doi.org/10.55909/jpbs.v2i3.285
Diyah, H., & Indriyani, D. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Mahasiswa Politeknik STIA LAN Jakarta Hasil Belajar. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia 1(3), 1-14. https://doi.org/10.47134/ptk.vli.434
Efania, N. A., & Umam, N. K. (2023). Pengaruh Metode One Day One Page Terhadap Keterampilan Membaca Sekilas Pada Buku Dongeng Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Simki Pedagogia. 6(2), 566-576. https://jiped.org/index.php/JSP
Eka, N., Mardiyanti, A., & Sanjaya, I. G. M. (2024). Implementasi Pendekatan CRT untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMPN 13 Madiun. PENDIPA Jurnal of Science Education, 8(2), 126-130. https://doi.org.10.33369/pendipa.8.2.126-130
Fadillah, S. N., S., Aqil, M., Pratama, R & Pesik, V. A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Membaca Nyaring Peserta Didik Menggunakan Metode Suku Kata Berbantuan Media Kartu Bergambar Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia. 7(1), 2490-2593. https://doi,org.10.31949/jee.v7i1.8802
Farokhah, L., Agustina, A., & Syahrami, J. A. (2024). Pembelajaran Keterampilan Membaca Teks Cerpen Faktual Menggunakan Teknik Tes Pilihan Ganda Opsi Unik Melalui LKPD. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra. 3(2), 271-280. https://doi.org/10.55909/jpbs.v3i2.579
Gea, D., Lase, F., Munthe, M., & Damanik, H. R. (2024). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok, Kemampuan Berinteraksi Sosial, Kontrol Diri dan Peningkatan Kualitas Kegiatan Belajar Terhadap Motivasi Berprestasi dalam Belajar. Journal on Education 06(03), 16383-16396. http://jonedu.org/index.php.joe
Halawa, N., Ramadhan, S., & Gani, E. (2020), Kontrbusi Minat Baca Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa. Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(1), 27. https://doi.org/10.26418/ekha.v2i2.32786
Halim, M. L. Al. (2-23). Improving Student's Reading Comprehension Through SQ5R Methods: A Distance Learning During A Pandemic Covid-19. Jurnal Bahasa Lingua Scientia, 15(1), 141-162. dx.doi.org/10.21274/1s.2022.15.1.141-162
Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Didaktika, 9(1), 1-8. https://jurnaldidaktika.org/
Hoerudin, C. W. (2024). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Role Playing. Jurnal Bakti Tahsinia (JBT), 2(1), 1-14. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php.JBT/article/view/523
Husaini, F., Hasanah, M., Rizky, H. M., Fraick, M., & Gillian, N. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Minat Belajar Siswa Akuntansi dan Keuangan Lembaga Kelas X SMK Negeri 1 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 12(1), 112-118. https://doi.org/10.26740/jupe.v12nl.p112-118
Irawan, A. I., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Kemandirian Belajar dan Media Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa di MI Babussalam Krian Sidoarjo. Journal on Education, 06(03), 16220-16233. http://jonedu.org/index.php/joe
Kamali, A. N., Atisabda, W., Kaosaiyaporn, O., & Rorbkorb, N. (2018). Development of SQ5R Flipped Classroom Model for English Reading on King Bhumibol Sufficiency Economy for Grade 10 Students. Academic Services Journal Prince of Songkla University, 29(3), 26-39. doi: 10.14456/asj-psu.2018.42
Lathifa, N. N., Anisa, K., Handayani, S., & Gusmaneli, G. (2024). Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 4(2), 69-81. https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i2.2869
Lathifah, A. K., Idris & Prasrihamni, M. (2023). Pengembangan Media Kartu Kuartet Berbasis Gambar 2 Dimensi untuk Keterampilan Membaca Siswa Kelas II SD 15 Gunung Megang. Journal on Education, 06(01), 2783-2799. http://jonedu.org/index.php/joe
Lu, P., Schroeder, S., Burris, S., Rayfield, J., & Baker, M. (2022). The Effectiveness of a Metacognitive Strategy During the Reading Process on Cognitive Allocation and Subject Matter Retention. Journal of Agricultural Education, 63(2), 201-218. https://doi.org/10.5032/jae.2022.02201
Mardiana, D., & Pane, R. (2023). Keterampilan Membaca Teks Deskripsi Topik Profetik Siswa Kelas VIII SMP Al-Kahfi International School Batam. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 2(4), 461-470. https://doi.org/10.55909/jpbs.v2i4.318
Mayasari, D., & Anitra, R. (2024). Hubungan Motivasi Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Kelas V SDN 11 Singkawang Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 546-557. https://doi.org/10.29303/jipp.v9il.2054
Nabilah, A.P., Alindra, A. L., Nurhikmah, I., & Nur, N. (2024). Penggunaan Media Scratch Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemmapuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai 8(1), 1975-1986. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12694
Nisa, K., & Sa, N. (2024). Efektivitas Penerapan Media Audio Visual Terhadap Pengaruh Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 8(1), 286-290. https://jbasic.org/index.php/basicedu
Oktaviana, D., Simanullang, V., Simarmata, E. J., Gaol, L., Sipayung, R. F., Silaban, P. J. & Thomas, S. (2024). Pengaruh Gaya Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas B SD Negeri 068008 Perumnas Simalingkar Tahun Pembelajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah Aquinas, 7(1), 1-13. https://ejournal.ust.ac.id/index.php/Aquinas.index
Pane, R/. & Mardiana, D. (2023). Keterampilan Membaca Teks Deskripsi Topik Profetik Siswa Kelas VIII SMP Al-Kahfi International School Batam. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra. 2(4), 461-470. https://doi.org/10.55909/jpbs.v2i4.318
Prayuda, M. S., & Tanjung, D.S. (2023). Penerapan Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SDN 066050 Medan. Journal on Education, 05(04), 11503-11520. http://jonedu.org/index.php/joe
Priamada, A. I., & Utomo, A. C. (2024). Pengembangan Media Flipchart Berbasis Komik pada Materi Sila-Sila Pnacasila untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2007-2016. https://jurnaldidaktika.org
Putra, F. P., Masnawati, E., & Darmawan, D. .(2024). Pengaruh Metode Pembelajaran, Gaya Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa MI Roudlotul Mustashlihin Masangankulon Sukodono Sidoarjo. Journal on Education, 06(04), 18323-18337.http://jonedu.org/index.php/joe
Putri, A., Rambe, R. N., & Nuraini, I. (2023). Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca di Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris (JUPENSI), 3(2), 51-62. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i2.1984
Qur, N., & Halim, A. (2024). Upaya Guru untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV pada SDN Pluit 03 Jakarta Utara. Journal on Education, 06(03), 17619-17627. http://jonedu.org/index.php/joe
Rafiza, P.B., & Miaz, Y. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Membaca Total dan Motivasi Belajar Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 4(2), 161-168. http://dx.doi.org/10.24014/ejpe.v4i2.14614
Rahayu, D. & Rabia, S. F. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Permulaan Peserta Didik Kelas II SD Muhammadiyah Aimas. Jurnal Papeda, 5(1), 81-88. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i1.3635
Rahma, S., Leksono, a. A., & Zamroni, M. A. (2024). Kontribusi Guru dalam Memberikan Motivasi Belajar Pendidikan Karakter Peserta Didik. JELIN: Journal of Education and Learning Innovation 1(2), 18-31. https://doi.org/10.59373/jelin.v1i1.16
Ramdhani, R. S., Sarifudin, D., & Darmawan, W. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Sejarah. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru 9(2), 1044-1049. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.1017
Saputro, K. A., Sari, C. K., & Winarsi, S. W. (2021). Keterampilan Membaca dengan Menggunakan Media Audio Visula di Sekolah Dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan 3(5), 1910-1917. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index
Sareng, M. D., Maria, D., Puang, E., Herliyani, M.. Bunga, D., & Kunci, K. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Big Book terhadap Keterampilan Membaca Siswa Kelas III Sekolah Dasar. JOTE: Journal on Teacher Education Research & Learning in Faculty of Education. 4(3), 303-309. https://doi.org/10.31004/jote.v4i3.12148
Sunardin, S. (2019). Perbandingan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Berdasarkan Tingkat Minat Baca Antara yang Belajar dengan Metode SQ3R dan Quantum Reading. Cokrominoto Journal of Primary Education, 2(10), 16-25. https://doi.org/10.30605/cjpe.122019.104
Susanti, N. D., Arkam, R., & Mustikasari, R. (2023). Strategi Pengembangan Keterampilan Membaca Permulaan dengan Media Roda Edukatif pada AUD. Jurnal Mentari. 3(1), 31-39. https://jurnal.stkippgriponorogo.ac.id/index.php/Mentari
Telaumbanua, S. J., Lase, F., Zebua, E., & Damanik, H. R. (2024). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Keterbukaan Diri (Self Disclousure) Peningkatan Kualitas Kegiatan Belajar terhadap Motivasi Berprestasi dalam Belajar. Journal on Education 06(03), 16397-16409. http://jonedu.org/index.php/joe
Tevano, A., Darsono, A., Fitryani, A., & Sukamti, T. (2024). Pemanfaatan Video Animasi untuk Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SD Kelas 4. JOTE: Journal on Teacher Education, 5(3), 208-214. https://doi.org/10.31004/jote.v5i3.25950
Veryani, A. N., Sahabuddin, E. S., Astuti, W. W., & Irfan, M. (2023). Teman Sebaya dan Motivasi Belajar: Kunci Literasi Sosial di Ruang Pendidikan. Assoeltan: Indonesian Journal of Community Research and Engagement. 1(1), 38-46. https://edujavare.com/ndex.php/Assoeltan
Welly, P., & Tifani, S. (2024). Pentingnya Gaya Mengajar Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMP N 2 Payakumbuh. Jurnal Pendidikan dan Keguruan. 2(1), 221-227. https://jpk.joln.org/index/2/2/article/view/148
Wijaya, S., & Supena, A. (2023). Efektivitas Metode Multisensori dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Disleksia di Sekolah Dasar. Jurnal Keilmuan dan Kepndidikan Dasar. 15(1), 125-140. https://doi.org/10.32678/primary.v15i1.8263
Zakaria, R., Renaldi, A., Sari, I., & Faculty, E. (2021). The Comparison Between SQ5R and Fix-Up Strategy in Reading Comprehension For EFL. JOLLT: Journal of Language and Language Teaching. 9(3), 336-343. https://doi.org/10.33394/jollt.v%vi%i.3845
License
Copyright (c) 2024 Indah Fajri Hilmi, Anisah, Desvalini Anwar, Elfia Sukma
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Jurnal Penelitian Pendidikan IPA.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
