Smart Box Learning Media Based on Problem Based Learning to Improve Science Environmental Learning Outcomes
DOI:
10.29303/jppipa.v10i6.7244Published:
2024-06-20Issue:
Vol. 10 No. 6 (2024): JuneKeywords:
Instructional media, Learning outcomes, Problem Based Learning, Smart boxResearch Articles
Downloads
How to Cite
Downloads
Metrics
Abstract
The problems in this research are teachers' obstacles in creating concrete learning media, the problem-based learning model is less effective, and student learning outcomes are low in Environmental Science subjects. This research aims to: develop a design; test validity; and test the effectiveness of smart box learning media based on Problem Based Learning. The research method is a research and development method with a model developed by Sugiyono. The subjects in the research were media and material expert validators, students, and class V teachers at SD Negeri Wonosari 01. Data collection techniques were observation activities, interviews, document data analysis, questionnaires, validation sheets, and tests. The research results showed that the design of smart box learning media based on Problem Based Learning pays attention to the needs of teachers and students in learning activities; product validity obtained a percentage of 87.5% from media expert validators with very valid criteria and 88.75% from expert validators material with very valid criteria; and product effectiveness using the paired sample t-test, namely the calculated t result is 10.69 and the significance value is 0.00 so that there is a difference in the average pretest and posttest scores. The N-Gain test result was 0.54 with moderate criteria so that there was an increase in the average pretest and posttest scores.
References
Afiana, S. D., Azizah, M., & Subekti, E. E. (2023). Pengembangan Media Kotak Pinter Aksara Jawa (Pirawa) Pada Mata Pelajaran Bahasa Jawa Kelas IV SD Negeri Gondang 03 Kabupaten Batang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 6063–6072. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1322
Akbar, S. (2022). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ambarwati, D., Wibowo, U. B., Arsyiadanti, H., & Susanti, S. (2021). Studi literatur: Peran inovasi pendidikan pada pembelajaran berbasis teknologi digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 173–184. https://doi.org/10.21831/jitp.v8i2.43560
Ansarian, L., & Lin, T. M. (2018). Problem-Based Language Learning and Teaching. Singapore: SpringerBriefs in Education. https://doi.org/10.1007/978-981-13-0941-0_2
Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum Merdeka: Pemaknaan Merdeka dalam Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 399–407. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i3.55749
Ariyana, Y., Pudjiastuti, A., Bestary, R., & Zamroni. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Retrieved from https://repositori.kemdikbud.go.id/11316/
Arsita, D. R., Dibia, I. K., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Media Konkret. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(2), 262–269. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i2.27342
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Astiti, N. D., Mahadewi, L. P. P., & Suarjana, I. M. (2021). Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(2), 193–203. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35688
Astuti, E. P. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar pada Peningkatan Pemahaman Konsep Penyerbukan dengan Metode Demonstrasi di Kelas 4 SDN Sukorejo 2 Kota Blitar. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 671–680. Retrieved from https://www.jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/view/177
Budiyono. (2020). Inovasi Pemanfaatan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran di Era Revolusi 4.0. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(2), 300. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2475
Carlucy, N. P. R., Suadnyana, I. N., & Negara, I. G. A. O. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media Konkret terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 1(3), 162–169. https://doi.org/10.23887/jp2.v1i3.19344
Fais, M. Z., Listyarini, I., & Tsalatsa, A. N. (2019). Pengembangan Media Papin dan Koja (Papan Pintar dan Kotak Ajaib) Sebagai Media Pembelajaran Matematika. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(1), 26–30. https://doi.org/10.23887/jppp.v3i1.17097
Fauzi, T., Andriani, D., & Yaie, F. I. J. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung melalui Permainan Kotak Pintar pada Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Journal of Early Childhood Education, 5(3), 1–12. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v5i03.8807
Harnanto, S. (2016). Alat Peraga Kotak Belajar Ajaib (KOBELA) dalam Pembelajaran Matematika Materi Perkalian dan Pembagian Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 33–42. http://dx.doi.org/10.30659/pendas.3.1.33-42
Ismail, S. A. (2023). Keterampilan Proses Sains Panduan Praktis untuk Melatih Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Purbalingga: Eureka Media Aksara.
Kemendikbud. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Republik Indonesia. Retrieved from https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/UU_tahun2003_nomor020.pdf
Kisworo, B. (2017). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Prinsip-Prinsip Pendidikan Orang Dewasa Pkbm Indonesia Pusaka Ngaliyan Semarang. Journal of Nonformal Education, 3(1), 80–86. https://doi.org/10.15294/jne.v3i1.8987
Krismawati, N. I., Sutama, I. W., & Astuti, W. (2021). Pengembangan Media KOPTAR CALISTA untuk Menstimulasi Kemampuan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 7(2), 205–217. https://doi.org/10.29062/seling.v7i2.853
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Maduratih, K., & Bakhtiar, A. M. (2024). Penerapan Model PjBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar P5 dengan Media Papan Pintar Kelas II SD. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 606–612. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.842
Nurasih, B., Syamsuardi, S., & Ria, A. S. E. (2022). Penerapan Model PJBL Berbasis Bahan Bekas Dalam Meningkatkan Kemampuan Kreativitas Anak Kelompok B. EDUSTUDENT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(3), 164. Retrieved from https://ojs.unm.ac.id/EDUSTUDENT/article/view/27519
Nurfadilah, Fadila, S. N., & Adiarti, W. (2021). Panduan APE Aman Bagi Anak Usia Dini. Jakarta: Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini.
Parwati, N. N., Suryawan, I. P. P., & Apsari, R. A. (2019). Belajar dan Pembelajaran. Depok: Rajawali Pers.
Priyatno, D. (2018). SPSS: Panduan Mudah Olah Data bagi Mahasiswa dan Umum. Yogyakarta: CV. Andi Offset.
Purwanto, M. N. (2020). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Putri, A. A. A., Swatra, I. W., & Tegeh, I. M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas III SD. Journal for Lesson and Learning Studies, 1(1), 21–32. https://doi.org/10.23887/mi.v23i1.16407
Quraisy, A. (2020). Normalitas Data Menggunakan Uji Kolmogorov-Smirnov Dan Saphiro Wilk: Studi Kasus Penghasilan Orang Tua Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika Unismuh Makassar. J-HEST: Journal of Healt, Education, Economics, Sciences, and Technology, 3(1), 7–11. Retrieved from https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/3025542
Rachmawati, T., & Daryanto. (2015). Teori Belajar dan Proses Pembelajaran yang Mendidik. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Rahma, F. A., Harjono, H. S., & Sulistyo, U. (2023). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Digital. Jurnal Basicedu, 7(1), 603–611. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4653
Rahmi, M. S. M., Budiman, M. A., & Widyaningrum, A. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Macromedia Flash 8 pada Pembelajaran Tematik Tema Pengalamanku. International Journal of Elementary Education, 3(2), 178–185. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18524
Sayekti, I. C., & Kinasih, A. M. (2017). Kemampuan Guru Menerapkan Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 4(1), 97–105. http://dx.doi.org/10.23917/ppd.v1i1.4464
Suari, N. P. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 241–247. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16138
Suarjana, I. M., Riastini, N. P. N., & Pustika, I. G. N. Y. (2017). Penerapan Pendekatan Kontekstual Berbantuan Media Konkret untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar. International Journal of Elementary Education, 1(2), 103–114. https://doi.org/10.23887/ijee.v1i2.11601
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuatitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suhelayanti, Z, S., Rahmawati, I., Tantu, Y. R. P., Kunusa, W. R., Sulaeman, N., Nasbey, H., Tangio, J. S., & Anzelina, D. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Medan: Yayasan Kita Menulis.
Sukaryanti, A., Murjainah, M., & Syaflin, S. L. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Kotak Pintar Keragaman di Indonesia untuk Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 7(1), 140–149. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i1.675
Sulaedah, S., Utomo, S., Ismaya, & Aditia, E. (2022). Develompment of Smart Box of Asean Learning Media in Social Science Learning for Class VI Elementary School Students. Uniglobal of Journal Social Sciences and Humanities, 1(2), 54–59. https://doi.org/10.53797/ujssh.v1i2.9.2022
Wahidin, U. (2015). Interaksi Komunikasi Berbasis Media Pembelajaran dalam Proses Belajar-Mengajar. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 4(7), 806–824. Retrieved from https://www.researchgate.net/profile/Unang-Wahidin/publication/324615394_INTERAKSI_KOMUNIKASI_BERBASIS_MEDIA_PEMBELAJARAN_DALAM_PROSES_BELAJAR-MENGAJAR/links/5dcb87f8a6fdcc57504402dc/INTERAKSI-KOMUNIKASI-BERBASIS-MEDIA-PEMBELAJARAN-DALAM-PROSES-BELAJAR-MENGAJAR.pdf
Zuhroh, L. F., Sa’dijah, C., & Akbar, S. (2021). Penggunaan Kotak Pintar Berbasis PJBL untuk Meningkatkan Kreativitas dan Keterlibatan Orang Tua pada Materi Kubus dan Balok Siswa Kelas V di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(2), 309–322. http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v6i2.14530
Author Biographies
Maryana, Universitas Negeri Semarang
Desi Wulandari, Universitas Negeri Semarang
License
Copyright (c) 2024 Maryana, Desi Wulandari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Jurnal Penelitian Pendidikan IPA.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
