Development Augmented Reality Based Flashcards on Molecular Geometry Material for Increasing Interest in Learning High School Student

Authors

Reny Alfina Rahmawati , Agus Kamaludin

DOI:

10.29303/jppipa.v10i4.7329

Published:

2024-04-30

Issue:

Vol. 10 No. 4 (2024): April

Keywords:

Augmented Reality, Flashcards, Interest in Learning Student, Molecular Geometry

Research Articles

Downloads

How to Cite

Rahmawati, R. A., & Kamaludin, A. (2024). Development Augmented Reality Based Flashcards on Molecular Geometry Material for Increasing Interest in Learning High School Student. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(4), 1539–1550. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i4.7329
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Abstract

Application with integration technology required for describing material geometry molecular nature abstract become more concrete. Study This aims to develop learning media flashcards based on augmented reality material geometry molecules and knowing quality product which was developed. Study This adapts from the ADDIE (analyze, design, development, implementation, and evaluation) model. Quality products will validate and rated by one expert material, one media expert, four reviewers (chemistry teacher), and responded by ten high school students. Instruments used for study form sheet evaluation quality product use the Likert scale and sheets respond students use the Guttman scale. Rating result quality products by expert material obtain a percentage of 96% in the Very Good category, from earned media expert percentage of 92.8% in the Very Good category, for reviewer chemistry teacher get a percentage of 95.4% in the Very Good category, and get response positive from student with percentage 98%. Based on the results evaluation can concluded that developed products _ are worthy using as alternative learning media for the material geometry molecule for increased interest Study high school students

References

Adawiyah, R., Laksmiwati, D., Supriadi, S., & Mutiah, M. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Tiga Level Representasi Pada Materi Kesetimbangan Kimia untuk Siswa Sekolah Menengah Atas Kelas XI. Chemistry Education Practice, 4(3), 262–268. https://doi.org/10.29303/cep.v4i3.2744

Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. Islamika, 3(1), 123–133. https://doi.org/10.36088/islamika.v3i1.1047

Alam, Y. (2018). Dampak Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK PGRI 1 Palembang. Motivasi : Jurnal Manajemen dan Bisnis, 3(2), 574–591. https://jurnal.um-palembang.ac.id/motivasi/article/view/2078/1667

Ampile, N. D. H., Musa, W. J. A., & Rumape, O. (2022). Identifikasi Pemahaman Konsep Tingkat Representasi Makroskopik Mikroskopik dan Simbolik Pada Materi Asam Karboksilat. Jambura Journal of Educational Chemistry, 57–63. https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/jjec/article/downloadSuppFile/13302/4102

Anggorowati, S. (2020). Analisis Minat Belajar Kimia Peserta Didik Kelas XII SMA Negeri 6 Yogyakarta. Jurnal Ilmiah WUNY, 2(1), 131–139. https://doi.org/10.21831/jwuny.v2i1.30952

Anggriawan, B., & Budiasih, E. (2017). Kemampuan Spasial dan Kaitannya Dengan Pemahaman Mahasiswa Terhadap Materi Simetri. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1612—1619. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/

Ani, N. I., & Lazulva, L. (2020). Desain dan Uji Coba LKPD Interaktif dengan Pendekatan Scaffolding pada Materi Hidrolisis Garam. Journal of Natural Science and Integration, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.24014/jnsi.v3i1.9161

Ansori, I., & Setyasto, N. (2021). Augment Reality (AR) Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Guru Sekolah. Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar, 234–238. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreatif/article/download/33223/12147

Apriani, R., Harun*, A. I., Erlina, E., Sahputra, R., & Ulfah, M. (2021). Pengembangan Modul Berbasis Multipel Representasi dengan Bantuan Teknologi Augmented Reality untuk Membantu Siswa Memahami Konsep Ikatan Kimia. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 5(4), 305–330. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i4.23260

Budiyono, B. (2020). Inovasi Pemanfaatan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran di Era Revolusi 4.0. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 300–309. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2475

Ceha, R., Prasetyaningsih, E., Bachtiar, I., & Nana S., A. (2016). Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Pemanfaatan Teknologi Informasi Pada Kegiatan Pembelajaran. Ethos (Jurnal Penelitian dan Pengabdian), 131. https://doi.org/10.29313/ethos.v0i0.1693

Charli, L., Ariani, T., & Asmara, L. (2019). Hubungan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Fisika. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 2(2), 52–60. https://doi.org/10.31539/spej.v2i2.727

Endra, R., Cucus, A., & Ciomas, D. (2020). Penerapan Teknologi Augmented Reality bagi Siswa untuk meningkatkan Minat Belajar Bahasa Mandarin di Sekolah. Inverted: Journal of Information Technology Education, 1, 19–30. http://ejurnal.ung.ac.id/index.php/inverted

Fatwa, A. (2020). Pemanfaatan Teknologi Pendidikan Di Era New Normal. Indonesian Journal of Instructional Technology, 20–30. http://journal.kurasinstitute.com/index.php/ijit

Fidiyanti, L. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Flashcard Untuk Meningkatkan Penguasaan Vocabulary Dengan Materi Narrrative Text. Journal of Education Action Research, 4(1), 42. https://doi.org/10.23887/jear.v4i1.23437

Fitriani, H., Imanda, R., Rahmi, A., & Nurmalinda, S. (2021). The development of flashcard learning media based on make a match on colloid. International Journal for Educational and Vocational Studies, 3(5), 373. https://doi.org/10.29103/ijevs.v3i5.6069

Fujiwara, D., Kellar, K., Humer, I., Pietroszek, K., & Eckhardt, C. (2020). VSEPR Theory, An Interactive and Immersive Virtual Reality. 2020 6th International Conference of the Immersive Learning Research Network (iLRN), 140–146. https://doi.org/10.23919/iLRN47897.2020.9155185

Ghufron, M. A. (2018). Revolusi Industri 4.0: Tantangan, Peluang dan Solusi Bagi Dunia Pendidikan. Hasil Penelitian & Pengabdian Kepada Masyarakat, 332–337. https://www.proceeding.unindra.ac.id/index.php/dispanas2018/article/viewFile/73/45

Gufron, M., Suryani, M. V., & Nurfitriana, Z. (2019). Transformasi Media Pembelajaran Konvensional Pengenalan Alat Laboratorium Kimia menjadi Chem-Leb berbasis Augmented Reality Android. 2, 8. https://prosiding.unimus.ac.id/

Habibah, R., Salsabila, U. H., Lestari, W. M., Andaresta, O., & Yulianingsih, D. (2020). Pemanfaatan Teknologi Media Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(02), 1. https://doi.org/10.30742/tpd.v2i2.1070

Hafidzoh Rahman, N., Mayasari, A., Arifudin, O., & Wahyu Ningsih, I. (2021). Pengaruh Media Flashcard Dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa Pada Materi Mufrodat Bahasa Arab. Jurnal Tahsinia, 2(2), 99–106. https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.296

Haleem, A., Javaid, M., Qadri, M. A., & Suman, R. (2022). Understanding the role of digital technologies in education: A review. Sustainable Operations and Computers, 3, 275–285. https://doi.org/10.1016/j.susoc.2022.05.004

Harefa, N., Sadarman, G., & Hidar, S. (2020). Analisis Minat Belajar Kimia Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Multimedia. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 11(2), 81–82. https://journal.ummat.ac.id/index.php/paedagoria

Harta, G. W., Wahyuni, D. S., & Santyadiputra, G. S. (2021). Kepraktisan Media Pembelajaran Augmented Reality Mata Pelajaran Sablon Untuk Smk. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (Karmapati), 10(2), 182. https://doi.org/10.23887/karmapati.v10i2.35648

Hidayah, R., & Destari, T. Y. (2019). The Practicality of Scrap-mod as a Learning Media on Molecular Geometry. Proceedings of the Mathematics, Informatics, Science, and Education International Conference (MISEIC 2019). Proceedings of the Mathematics, Informatics, Science, and Education International Conference (MISEIC 2019), Surabaya, Indonesia. https://doi.org/10.2991/miseic-19.2019.52

Hubbi, M., Dasna, I. W., & Wonorahardjo, S. (2017). Pengaruh Strategi Pembelajaran Praktikum Sifat Koligatif Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII. EduChemia (Jurnal Kimia dan Pendidikan), 2(1), 52. https://doi.org/10.30870/educhemia.v2i1.1211

Hung, M.-L. (2016). Teacher readiness for online learning: Scale development and teacher perceptions. Computers & Education, 94, 120–133. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2015.11.012

Hurrahman, M., Erlina*, E., Melati, H. A., Enawaty, E., & Sartika, R. P. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Multipel Representasi Dengan Bantuan Teknologi Augmented Reality untuk Pembelajaran Materi Bentuk Molekul. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(1), 89–114. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i1.22579

I. N. T. A. Putra, K. S. Kartini, P. S. U. Putra, I. N. W. Adnyana, & N. K. N. N. Pande. (2021). Design and Development of Interactive Media Application Based on Android Case Study of Hydrocarbon Chemical Lesson Materials. 2021 6th International Conference on New Media Studies (Conmedia), 113–117. https://doi.org/10.1109/Conmedia53104.2021.9616994

Kamiana, A. (2019). Pengembangan Augmented Reality Book Sebagai Media Pembelajaran Virus Berbasis Android. Karmapati : Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika, 8(2), 165–171. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/KP

Karo-Karo, I. R., & Rohani, R. (2018). Manfaat Media Dalam Pembelajaran. Axiom: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.30821/axiom.v7i1.1778

Kartika, S., Husni, H., & Millah, S. (2019). Pengaruh Kualitas Sarana dan Prasarana terhadap Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 113. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.360

Kartini, K. S. (2022). Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android pada Materi Hidrokarbon. Jurnal Edutech Undiksha, 10(1), 117–125. https://doi.org/10.23887/jeu.v10i1.41877

Kurniawan, N. (2017). Pengembangan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Pengenalan Komponen Pneumatik di SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 14(2). https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v14i2.10443

Kusumawati, R., & Mariono, A. (2019). Pengembangan Media Flashcard Tema Binatang Untuk Anak Kelompok B di Taman Kanak-Kanak Asemjajar-Surabaya. Prosiding Semantik UNCP, 2(1), 94–102. https://www.journal.uncp.ac.id/index.php/semantik

Lestari, S. (2018). Peran Teknologi Dalam Pendidikan di Era Globalisasi. Edureligia : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 7. https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/edureligia

Liono, R. A., Amanda, N., Pratiwi, A., & Gunawan, A. A. S. (2021). A Systematic Literature Review: Learning with Visual by The Help of Augmented Reality Helps Students Learn Better. Procedia Computer Science, 179, 144–152. https://doi.org/10.1016/j.procs.2020.12.019

Listiyani, N., Hidayat, S., & Nulhakim, L. (2021). Development of Augmented Reality Flashcard Media to Improve the Ability of Grade IV Elementary School Students in Reading Understanding of Alternative Energy Source Materials. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7(4), 782–787. https://doi.org/10.29303/jppipa.v7i4.861

Maharani, I. A. B. A., Agung, A. A. G., & Tirtayani, L. A. (2022). Media Kartu Bergambar Berbantuan Augmented Reality (AR) untuk Mengembangkan Kemampuan Bahasa bagi Anak Kelompok B. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(3), Article 3. https://doi.org/10.23887/paud.v10i3.56452

Marlina, L. (2021). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. Frasa : Jurnal Keilmuan Bahasa, sastra, dan pengajarannya, 2(1), 66–74. https://unimuda.e-journal.id/jurnalbahasaindonesia

Maronta, Y., Sutarto, J., & Isdaryanti, B. (2023). Pengaruh Media Flashcard Berbasis Digital terhadap Kemampuan Membaca Awal Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1142–1161. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4152

Maryanto, R. I. P., & Wulanata, I. A. (2018). Penggunaan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Pengenalan Bentuk Huruf Siswa Kelas I Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah ABC Manado. PEDAGOGIA, 16(3), 305. https://doi.org/10.17509/pdgia.v16i3.12073

Mongilala, M. M., Tulenan, V., & Sugiarso, B. A. (2019). Aplikasi Pembelajaran Interaktif Pengenalan Satwa Sulawesi Utara Menggunakan Augmented Reality.

Munawarah, Z., Sofia, B. F. D., & Hakim, A. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbantuan Aplikasi Articulate Storyline Dalam Pembelajaran Kimia Kelas XI MIPA SMA 1 Utan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 768–775. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.294

Mustika, M., Sugara, E. P. A., & Pratiwi, M. (2017). Pengembangan media pembelajaran interaktif dengan menggunakan metode multimedia Development Life Cycle. Jurnal Online Informatika, 2(2), 121–126. https://doi.org/10.15575/join.v2i2.139

Mustofa, Z., Lathiful, I., Muqorrobbin, Z., Pangestu, R. T., Rochim, R. L., & Prayitno, M. A. (2023). Strategi Peningkatan Konsentrasi Belajar Siswa Dalam Memahami Materi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Damhil Education Journal, 3(1), 19–35. https://doi.org/10.37905/dej.v3i1.1755

Nazar, M., Aisyi, R., Rahmayani, R. F. I., Hanum, L., Rusman, R., Puspita, K., & Hidayat, M. (2020). Development of Augmented Reality application for learning the concept of molecular geometry. Journal of Physics: Conference Series, 1460(1), 012083. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1460/1/012083

Nisa, A., & Dwiningsih, K. (2021). Analisis Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Media Visualisasi Geometri Molekul Berbasis Mobile Virtual Reality (MVR). PENDIPA Journal of Science Education, 6, 135–142. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.1.135-142

Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Kohod III. PENSA : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2), 243–255. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa

Nurida, W., Tetelepta, E. G., & Manakane, S. E. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Belajar Siswa di SMA Negeri 7 Seram Bagian Barat Kecamatan Huamual Belakang Kabupaten Seram Bagian Barat. Jurnal Pendidikan Geografi Unpati, 1(3), 8–23. https://ojs3.unpatti.ac.id/index.php/jpgu

Oke, A., & Fernandes, F. A. P. (2020). Innovations in Teaching and Learning: Exploring the Perceptions of the Education Sector on the 4th Industrial Revolution (4IR). Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity, 6(2), 31. https://doi.org/10.3390/joitmc6020031

Permana, R., Andrianof, H., & Afira, R. (2018). Augmented Reality (AR) Sarana Promosi Obyek Pariwisata Jam Gadang Bukittinggi dan Pantai Wisata Carocok Pesisir Selatan. Indonesian Journal of Computer Science, 7(2), 129–142. https://doi.org/10.33022/ijcs.v7i2.81

Priliyanti, A., Muderawan, I. W., & Maryam, S. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Mempelajari Kimia Kelas XI. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 5(1), 11. https://doi.org/10.23887/jjpk.v5i1.32402

Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2020). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kompetesnsi Pedagogik. Publikasi Pendidikan, 10(3), 189. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i3.15275

Putri, Y. L., & Rifai, A. (2019). Pengaruh Sikap dan Minat Belajar terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Paket C. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 3(2), 173–184. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jnfc

Qorimah, E. N., Laksono, W. C., & Hidayati, Y. M. (2022). Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (AR) pada Materi Rantai Makanan. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 5(1), 57–63. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i1.46290

Ristiyani, E., & Bahriah, E. S. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Kimia Siswa di SMA X Kota Tangerang Selatan. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, 2(1), 18. https://doi.org/10.30870/jppi.v2i1.431

Salsabila, U. H., Habiba, I. S., Amanah, I. L., Istiqomah, N. A., & Difany, S. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Ditengah Pandemi Pada Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi|JIITUJ|, 4(2), 163–173. https://doi.org/10.22437/jiituj.v4i2.11605

Saraswati, T. E., Saputro, S., Ramli, M., Praseptiangga, D., Khasanah, N., & Marwati, S. (2017). Understanding valence-shell electron-pair repulsion (VSEPR) theory using origami molecular models. Journal of Physics: Conference Series, 795(1), 012066. https://doi.org/10.1088/1742-6596/795/1/012066

Setiawan, B., Rachmadtullah, R., Subandowo, M., & Retnani Srinarwati, D. (2022). Flashcard-Based Augmented Reality to Increase Students’ Scientific Literacy. KnE Social Sciences. https://doi.org/10.18502/kss.v7i19.12441

Shalikhah, N. D. (2017). Media Pembelajaran Interaktif Lectora Inspire sebagai Inovasi Pembelajaran. Warta LPM, 20(1), 9–16. https://doi.org/10.23917/warta.v19i3.2842

Sitompul, B. (2022). Kompetensi Guru dalam Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13953–13960. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4823

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Penerbit Alfabeta.

Sukma, L. R. G., Rassyi, S. F., & Fadhilah, J. (2021). Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Markerless Augmented Reality Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Pakar Pendidikan, 19(2), 116–125. https://doi.org/10.24036/pakar.v19i2.199

Supriono, N., & Rozi, F. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Bentuk Molekul Kimia Menggunakan Augmented Reality Berbasis Android. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika), 3(1). https://doi.org/10.29100/jipi.v3i1.652

Surani, D. (2019). Studi Literatur : Peran Teknolog Pendidikan Dalam Pendidikan 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 2(1), 456–469. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/download/5797/4150

Trisiana, A. (2020). Penguatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Digitalisasi Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 31. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v10i2.9304

Utami, F., Rukiyah, R., & Andika, W. D. (2021). Pengembangan Media Flashcard Berbasis Augmented Reality pada Materi Mengenal Binatang Laut. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1718–1728. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.933

Zakiyah, S. (2018). Analisis Dampak Kesulitan Siswa Pada Materi Stoikiometri Terhadap Hasil Belajar Termokimia. EduChemia : (Jurnal Kimia dan Pendidikan), 3(1), 16. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/EduChemia/article/view/1784

Author Biographies

Reny Alfina Rahmawati, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Agus Kamaludin, State Islamic University Sunan Kalijaga, Yogyakarta, Indonesia

License

Copyright (c) 2024 Reny Alfina Rahmawati, Agus Kamaludin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Jurnal Penelitian Pendidikan IPA.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).