The Influence of Using the Discovery Learning Learning Model Assisted by the Quizizz Application Media on the Learning Outcomes
DOI:
10.29303/jppipa.v10iSpecialIssue.7897Published:
2024-08-31Issue:
Vol. 10 No. SpecialIssue (2024): Science Education, Ecotourism, Health ScienceKeywords:
Discovery learning, Ecosystem balance, Learning results, QuizizzResearch Articles
Downloads
How to Cite
Downloads
Metrics
Abstract
The research aims to examine the influence of using learning using the discovery learning learning model assisted by the Quizizz application on the learning outcomes of Class VI students on the topic of Ecosystem Balance. The research was carried out at SD Negeri 2 Keputran on class VI students. The sampling technique uses a purposive area sampling method. The research used a quasi-experimental design with data collection techniques through post-tests in the form of multiple choice questions and descriptions, observation, documentation and interviews. The data obtained was analyzed using statistical tests which included normality tests, data analysis using the Paired Samples t-Test. Based on the Validity Test, the results show r = 0.829 α >(0.05) so that all question items show valid results. Reliability test if the α value > 0.734 the value is reliable. Then the results of the normality test value of learning outcomes are 0.562 > α (0.05) exceeding the significant value, so the variable values are normally distributed, followed by using the Paired Sample t-Test test, the results of the t-test results are learning outcomes at a sig value of 0.00 < α (0.05) then reject H0. So it can be concluded that there is an influence of the use of learning using the discovery learning learning model assisted by the Quizizz Application on the Learning Outcomes of Class VI Students on Ecosystem Balance Material
References
Aisy, M. R., & Ismah, I. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Matematika Materi Aljabar. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 7(2), 85. https://doi.org/10.24853/fbc.7.2.85-90
Ajri, A., & Diyana, T. (2023). JKPI : Jurnal Kajian Pendidikan IPA. JKPI : Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 3(2), 223–234. http://dx.doi.org/10.52434/jkpi.v3i2.2377
Al-Mawaddah, A. W., Hidayat, M. T., Amin, S. M., & Hartatik, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika melalui Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3109–3116. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1288
Andrean, N. J. (2019). Pengembangan Pembelajaran Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Dan Kemandirian Belajar Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 270–278. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i1.1818
Andriyani, N., Hanafi, Y., Safitri, I. Y. B., & Hartini, S. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Lkpd Live Worksheet Untuk Meningkatkan Keaktifan Mental Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas VA SD Negeri Nogopuro. Prosiding Pendidikan Profesi Guru, September, 122–130. Retrieved from http://eprints.uad.ac.id/21216/1/12. Novi Andriyani-PGSD %28122-130%29.pdf
Azizah, B. Y., Hermawan, I., & Farida, N. A. (2023). Penggunaan Aplikasi Quizizz Paper Mode dalam Peningkatan Motivasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII SMP Islam Tarbiyyatul Falah Karawang. SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam, 6(2), 281–300. https://doi.org/10.54396/saliha.v6i2.782
BS, A. D., Djangi, J., & Jusniar, J. (2023). Keefektivan Model Discovery Learning Berbantuan Media Quizizz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA 3 SMA Kartika XX-1 Makassar. (Studi Pada Materi Laju Reaksi). ChemEdu, 4(3), 84. https://doi.org/10.35580/chemedu.v4i3.47805
Chrisma, E., Fitnanto, A., & Dewi, N. R. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis TaRL pada Pembelajaran IPA Kelas VIII. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Penelitian Tindakan Kelas (pp. 442-451). Retrieved from https://proceeding.unnes.ac.id/snpptk/article/view/3170
Erita, E. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran. Economica, 6(1), 72–86. https://doi.org/10.22202/economica.2017.v6.i1.1941
Farib, P. M., Ikhsan, M., & Subianto, M. (2019). Proses berpikir kritis matematis siswa sekolah menengah pertama melalui discovery learning. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 99–117. https://doi.org/10.21831/jrpm.v6i1.21396
Harianti, F. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Learning terhadap Kemampuan Pemahaman dan Hasil Belajar Siswa Materi Operasi Aljabar Kelas VII SMP. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 3(1), 82. https://doi.org/10.30651/must.v3i1.1611
Hamsia, W., Erydani, V. A. C., Afian, K. D. A., Suweleh, W., Sa’ida, N., Faradita, M. N., ... & Listiana, L. (2022). Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Abad 21 serta Biodiversitas Indonesia. Surabaya: UM Surabaya Publishing.
Hariawan, I. K., Santyasa, D. I. W., & Agustini, K. (2017). Pengaruh model Discovery Learning terhadap hasil belajar ipa dan sikap ilmiah siswa smp. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 7(1). https://doi.org/10.23887/jtpi.v7i1.1914
Hidayati, I. D., & Aslam, A. (2021). Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Quizizz Secara Daring Terhadap Perkembangan Kognitif Siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(2), 251. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.37038
Kristanto, A. (2016). Media Pembelajaran. Jawa Timur: Bintang Sutabaya.
Mahendra, D., & Suparya, I. (2021). Penerapan Aplikasi Quizizz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Muatan Ipa Tema Wirausaha Siswa Kelas Vi B Sd Negeri 5 Pedungan Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 5(1), 23–31. Retrieved from http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/widyacarya/index%0Ahttp://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/widyacarya/article/view/1044
Nasution, N. (2007). Materi Pokok Pendidikan IPA di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Nizar, H., Somakim, S., & Yusuf, M. (2016). Pengembangan LKS dengan Model Discovery Learning pada Materi Irisan Dua Lingkaran. Jurnal Elemen, 2(2), 161. https://doi.org/10.29408/jel.v2i2.232
Oknaryana, O., Oktaviani, V., & Kurniawan, H. (2023). Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantu Aplikasi Quizizz dengan Pembelajaran Konvensional. Jurnal Ecogen, 6(2), 290. https://doi.org/10.24036/jmpe.v6i2.14708
Pradani, D. R., Mosik, & Wijayanto. (2018). Analisis Aktivitas Siswa dan Guru dalam Pembelajaran IPA Terpadu Kurikulum 2013 di SMP. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 7(1), 57–66. https://doi.org/10.15294/upej.v7i1.22476
Riduwan. (2012). Belajar mudah penelitian (8th ed.). Alfabeta.
Rudyanto, H. E. (2016). Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik Bermuatan Karakter Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 4(01), 41–48. https://doi.org/10.25273/pe.v4i01.305
Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Rusdian, M. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbantuan quizizz pada materi bangun ruang sisi datar kelas viii smpn 1 siak hulu. Universitas Islam Riau.
Salsabila, U. H., Habiba, I. S., Amanah, I. L., Isti qomah, N. A., & Difany, S. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Ditengah Pandemi Pada Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi, 4(2), 163–172. https://doi.org/10.22437/jiituj.v4i2.11605
Samantha, R., & Almalik, D. (2019). Penggunaan Model Discovery Learning terhadap Peningkatkan Kemampuan Koneksi dan dan Komunikasi Matematik. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 58–66. http://dx.doi.org/10.24042/ajpm.v8i1.963
Salsabila, U. H., Habiba, I. S., Amanah, I. L., Istiqomah, N. A., & Difany, S. (2020). Pemanfaatan aplikasi quizizz sebagai media pembelajaran ditengah pandemi pada siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi, 4(2), 163-173. https://doi.org/10.22437/jiituj.v4i2.11605
Samatowa, U. (2006). Bagaimana Membelajarkan IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas.
Sanjaya, F., Ramafrizal, Y., & Almujib, S. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Ekonomi Berbasis Aplikasi Quizizz Terhadap Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Belajar. Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 7(2), 659–672. https://doi.org/10.23969/oikos.v7i2.8953
Saputra, I. P. A. A., Jampel, I. N., & Suwatra, I. I. W. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan Ipa Siswa Sd Kelas V. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 13–19. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i1.29794
Sari, F. K. (2020). Analisis Media Pembelajaran Berbasis Internet (Quizizz) Dalam Pembelajaran Akuntansi. Universitas Muhamma-diyah Sumatera Utara.
Setiyowati, P., & Panggayuh, V. (2019). Pengaruh model pembelajaran discovery learning menggunakan video scribe sparkol terhadap hasil belajar smk perwari tulungagung kelas X tahun ajaran 2017/2018. Joeict (Jurnal of Education and Information Communication Technology), 3(1), 12–21. Retrieved from https://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/joeict/article/view/694
Sugiharto, F. B., Mirayanti, M., & Iten, F. (2022). Implementasi Multimedia CD Interaktif Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Tema 6 Kelas II SDN Merjosari 04 Kota Malang. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 15(1), 39–48. https://doi.org/10.33369/pgsd.15.1.39-48
Sukarja, W. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Make a Match Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Agama Hindu. Mimbar Ilmu, 24(3), 338. https://doi.org/10.23887/mi.v24i3.21468
Tazkiyah, D., & Isro, Z. (2021). Penerapan aplikasi quizizz dalam pembelajaran daring di era covid-19. Jurnal Cakrawala Mandarin, 5(1), 42-51. http://dx.doi.org/10.36279/apsmi.v5i1.101
Trianto. (2008). Model-Model Pembelajaran Innovatif Berorientasi Konstruktivistik. Surabaya: Cerdas Pustaka Publiser.
Trisyanti, P. (2018). Revolusi Industri 4.0 Dan Tantangan Perubahan Sosial. IPTEK Journal of Proceedings Series, 0(5), 22–27. https://doi.org/10.12962/j23546026.y2018i5.4417
Wahyuni, D., Sari, M., & Hurriyah, H. (2020). Efektifitas E-Modul Berbasis Problem Solving Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis Perserta Didik. Natural Science, 6(2), 180-189. https://doi.org/10.15548/nsc.v6i2.1709
Wihartanti, L. V., Prasetya Wibawa, R., Astuti, R. I., & Pangestu, B. A. (2019). Penggunaan Aplikasi Quizziz Berbasis SmartphoneDalam Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran 2019, 362–368. Retrieved from https://seminar.umpo.ac.id/index.php/SNPP2019/article/view/335
Yana, A. U., Antasari, L., & Kurniawan, B. R. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Gelombang Mekanik Melalui Aplikasi Online Quizizz. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 7(2), 143–152. https://doi.org/10.24815/jpsi.v7i2.14284
Author Biographies
Esti Retnaningrum, Fakultas Ilmu Pendidikan , Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta Indonesia
Joko Pamungkas, Fakultas Ilmu Pendidikan , Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta Indonesia
License
Copyright (c) 2024 Esti Retnaningrum, Joko Pamungkas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Jurnal Penelitian Pendidikan IPA.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
