Integration of Ethnoscience in Module Based 3D Page Flip Technology: Innovation Learning for Increase Creative Thinking Skill
DOI:
10.29303/jppipa.v11i8.12001Published:
2025-08-25Downloads
Abstract
This study aims to develop a medicinal plant module using 3D Page Flip technology integrated with ethnoscience to enhance students' creative thinking skills. The integration of ethnoscience connects scientific concepts with local wisdom, making learning more contextual, meaningful, and relevant to students' daily lives. The research follows the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The limited trial involved junior high school students familiar with local scientific knowledge. Instruments used included expert validation sheets, student response questionnaires, and creative thinking skill tests. The developed module was found to be highly valid, with a feasibility score of 87.5%. Its practicality was rated very high, based on teacher responses (84.40%) and student responses (87.52%). The results also showed a significant improvement in students' creative thinking skills after using the module. Therefore, the ethnoscience-integrated 3D Page Flip module is effective as a practical guide and learning media in biology to support the development of creative thinking skills.
Keywords:
Ethnoscience 3D Page Flip Technology Medicinal Plant Module Thinking CreativeReferences
Ambarwulan, D., & Muliyati, D. (2016). The design of augmented reality application as learning media markerbased for android smartphone. JPPPF (Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Fisika), 2(1), 73-80. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/1. 02111.
Ahmadi, F., Sutaryono, Witanto, Y., & Ratnaningrum, I. (2017). Pengembangan Media Edukasi “Multimedia Indonesian Culture” (Mic) Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 34(2), 127–136. https://doi.org/10.15294/jpp.v34i2.12368.
Aditia, M.T., & Muspiroh, N. (2013). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Sains, Lingkungan, Teknologi, Masyarakat Dan Islam (saling temasis) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Ekosistem Kelas X Di SMA NU (Nadhatul Ulama) Lemah Abang Kabupaten Cirebon Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 2(2):127-148. https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/sceducatia/article/view/478.
Anjarsari, P. (2014). Literasi sains dalam kurikulum dan pembelajaran IPA SMP. Dalam S. N. Hidayat, dkk (penyunting), Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA, 602-607. Surabaya: UNESA.
Alifya, N.F.H., & Rahman, E.S. (2020). Efektivitas Penerapan Interaktif EBook Mata Pelajaran Pemrograman Dasar Pada Siswa SMK. Jurnal Media Elektrik, 17(2), 14-18. DOI: https://doi.org/10.59562/metrik.v17i2.1404
Cholik, C.A. (2017). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Untuk Meningkatkan Pendidikan Di Indonesia. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 2(6):21–30. https://jurnal.syntaxliterate.co.id/index.php/syntaxliterate/article/view/130/208.
Cahyadi, A. (2019). Pengembangan Media dan Sumber Belajar: Teori dan Prosedur. Serang. Penerbit Laksita Indonesia. Retriveved from https://idr.uinantasari.ac.id/16140/1/Ani%20Cahyadi%20Pengembangan%20Media%20 %28book%29.pdf.
Damayanti, C., Rusilowati, A. and Linuwih, S. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran IPA Terintegrasi Etnosains Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kreatif. Journal of Innovative Science Education, 6(1), pp. 116-128. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/Jise.V6i1.17071.
Darmayanti, N. W. S., & Haifaturrahmah, H. (2019). Analisis Kelayakan Buku Panduan Praktikum IPA Terpadu SMP Berpendekatan Saintifik dengan Berorientasi Lingkungan Sekitar. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi, dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 5(1), 45-47.
Depdiknas. (2008). Peraturan Pemerintah RI No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.
Engels, M., Miller, B., Squires, A., Jennewein, J.S,. & Eitel, K. (2017). The confluence approach: developing scientific literacy through project-based learning and place-based education in the context of NGSS. Electronic Journal of Science Education, 23(3):34–58.
Elvarita, A., Iriani, T., & Handoyo, S. S. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Mekanika Tanah Berbasis E-Modul pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Universitas Negeri Jakarta. Jurnal PenSil, 9(1), 1–7. https://doi.org/10.21009/jpensil.v9i1.11987.
Fathurrohman, Muhammad. (2017). Belajar & Pembelajaran Modern Konsep Dasar, Inovasi dan Teori Pembelajaran. Yogyakarta: Garudhawaca.
Fradisa, L., & Kartika, K. (2023). Implementasi Modul Berbasis Etnosains Model Pbl Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Keperawatan. Jurnal Kesehatan Tambusai, 4(4), 6516–6523. https://doi.org/10.31004/jkt.v4i4.22330.
Ferdianto, F., & Nurulfatwa, D. (2019). 3D Page Flip Professional: Enhance of Representation Mathematical Ability on Linear Equation in One Variable. Journal of Physics: Conference Series,1188(1), 012043.
Fitriani, N. I., & Setiawan, B. (2018). Efektivitas Modul Ipa Berbasis Etnosains Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 2(2), 71. https://doi.org/10.26740/jppipa.v2n2.p71-76.
Fitriani, A. N., Purnomo, A., & Ginanjar, A. (2019). Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar terhadap Hasil Belajar IPS Kelas VII SMP Negeri 2 Ambarawa. SOSIOLIUM, 1(2), 164–168. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/sosiolium/article/view/36422/1500.
Ghaliyah, S., Bakri, F., & Siswoyo, S. (2015). Pengembangan modul elektronik berbasis model learning cycle 7E pada pokok bahasan fluida dinamik untuk siswa SMA kelas XI. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) Snf2015 (pp. 149-154). https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/prosidingsnf/article/view/4998.
Hanik, E. U. (2020). Self directed learning berbasis literasi digital pada masa pandemi covid-19 di Madrasah Ibtidaiyah. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 8(1), 183. Retrieved from https://doi.org/10.21043/elementary.v8i1.7417.
Hasanah, U., & Nulhakim, L. (2015). Pengembangan media pembelajaran film animasi sebagai media pembelajaran konsep fotosintesis. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran IPA, 1(1), 91-106. http://dx.doi.org/10.30870/jppi.v1i1.2 83.
Hayati, S., Budi, A.S., & Handoko, E. (2015). Pengembangan media pembelajaran flipbook fisika untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) SNF2015, 5 (pp. 49-54).
Husain, C. (2014). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran di SMA Muhammadiyah Tarakan. Jurnal Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan, 2(2):189–192. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jkpp/article/view/1917.
Irwandani, I., & Juariyah, S. (2016). Pengembangan media pembelajaran berupa komik fisika berbantuan sosial media instagram sebagai alternatif pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1):33–42. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni. v5i1.103.
Indiana, S., Amaliyah, N., & Hartini, T. I. (2024). Hubungan antara kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir kreatif dengan penguasaan konsep dasar IPA pada siswa kelas V di SDN Gugus 2 Kecamatan Cipayung Kota Depok. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 11(1), 86–104.
Imansari, N., & Sunaryantiningsih, I. (2017). Pengaruh Penggunaan E-Modul Interaktif Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Materi Kesehatan dan Keselamatan Kerja. VOLT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 2(1), 11. https://doi.org/10.30870/volt.v2i1.1478.
Jannah, M., Prasojo, L. D., & Jerusalem, M. A. (2020). Elementary School Teachers’ Perceptions of Digital Technology Based Learning in the 21st Century: Promoting Digital Technology as the Proponent LearningTools. Jurnal Pendidikan Guru Mi,7(1), 1 –18., Retrieved from https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v7i1.6088.
Jusmasari, Sari, Salahuddin, & Nuraini. (2019). Analisis Kelayakan Buku Panduan Praktikum Kimia Kelas XII Semeter II Berdasarkan BSNP Sesuai Kurikulum 2013. TALENTA Conference Series, Sumatera Utara, 26 Maret 2019. ISSN: 2654-7074.
Juliyanto, E., & Rahayu, R. (2021). Pengembangan Modul IPA Berbasis Etnosains Pengolahan Kopi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Indonesian Journal of Natural Science Education, 4(2), 457–467.
Khoirunnisa, R. N., Dewi, D. K., & Nurwidawati, D. (2018). Pembelajaran E-Learning Perkembangan Anak di Jurusan Psikologi. Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan, 9(1), 62 –76. https://doi.org/10.26740/jptt.v9n1.p62-76.
Khairani, M., & Febrinal, D. (2016). Pengembangan media pembelajaran dalam bentuk macromedia flash materi tabung untuk SMP kelas IX. Jurnal Ipteks Terapan, 10(2), 95-102. ttps://doi.org/10.22216/jit. 2016.v10i2.422
Kazempour, M.I. (2014). Can’t teach science! a case study of an elementary pre-service teacher’s intersection of science experiences, beliefs, attitude, and self-efficacy. International Journal of Environmental & Science Education. 2014;9(1):77-96. Doi: 10.12973/ijese.2014.204a.
Kurniawan, W., Pujaningsih, F.B., Alrizal, A., & Latifah, N.A. (2018). Analisis Kebutuhan Mahasiswa terhadap Bahan Ajar sebagai Acuan untuk Pengembangan Modul Fisika Gelombang Bola dan Tabung. Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 3(01):17–25.https://online-journal.unja.ac.id/EDP/article/view/5805.
Lubis, I., & Ikhsan, J. (2015). Pengembangan media pembelajaran kimia berbasis android untuk meningkatkan motivasi belajar dan prestasi kognitif peserta didik SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 1(2), 191 - 201. https://doi.org/10.21831/jipi.v1i2.7504
Maturadiyah, N. & Rusilowati, A. (2015). Analisis buku ajar fisika SMA Kelas XII di Kabupaten Pati berdasarkan muatan literasi sains. Unnes Physics Education Journal, 4(1), 17-20. DOI: https://doi.org/10.15294/upej.v4i1.4731.
Maflukha, D. Sajidan. & Maridi. 2017. Pengembangan Modul Biologi Pembelajaran Discovery Learning Yang Dipadu Survey Lapangan Dengan Memanfaatkan Potensi Lokal Pada Materi Fungi SMA Kelas X Kurikulum 2013. Jurnal Inkuiri, 6(2), 147-156. https://jurnal.uns.ac.id/inkuiri/article/view/17324.
Mulyadi, D., Wahyuni, S., & Handayani, R. (2016). Pengembangan media flash flipbook untuk meningkatkan keterampilan berfikir kreatif siswa dalam pembelajaran IPA di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(4), 296 - 301. Retrieved from https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/arti cle/view/2728.
Mediatati, N., & Suryaningsih, I. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Course Review Horay Dengan Media Flipchart Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jisd.v1i2.10146.
Musafanah, H. J. S. & Q. (2017). Pengembangan Media Koran Melalui Flipbook Berupa E-BOOK PadaMateri IPA. Elementary School, 4(2), 205–211. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v4i2.179
Mubarokah, N.L., & Wahyudi. (2019). Peningkatan Berpikir Kreatif Pembelajaran Tematik Melalui Penerapan Model Pembelajaran PjBL Siswa SD. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE). 5(1):49-57. Retrieved from https://media.neliti.com/media/publications/478811-none-68853cfd.pdf.
Prastowo, A. (2011). Metode Penelitian Kualitatif dalam Perspektif Rancangan Penelitian. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Prastowo, A. (2015). Creative Guide to Making Innovative Teaching Materials, Jakarta: DIVA Press. 70-75.
Rohana, R.S., & Ahyudin, D. (2017). Project Based Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Siswa SD Pada Materi Makanan Dan Kesehatan. Jurnal penelitian Pendidikan. 16(3):235-243. https://doi.org/10.17509/jpp.v16i3.4817.
Seruni, R., Munawaoh, S., Kurniadewi, F., & Nurjayadi, M. (2019). Pengembangan Modul Elektronik (E-Module) Biokimia Pada Materi Metabolisme Lipid Menggunakan Flip Pdf Professional. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 4(1), 48–56. https://doi.org/10.15575/jtk.v4i1.4672.
Sudijono, A. (2011). Evaluasi Pedidikan. Jakarta; Raja Grafindo Persada.
Simanjuntak, S.T, Supriyati, Y., & Fahdiran, R. (2019). Pengembangan Buku Elektronik Pengayaan Pengetahuan Tentang Aplikasi Gelombang Ultrasonik Untuk Siswa SMA. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal), 8, SNF2019-PE-17-24. https://doi.org/10.21009/03.SNF2019.01.PE.03.
Syaflin, S.L., & Heryanto, A. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Tri-N (Niteni, Nirokke, Nambahi) Pada Muatan Materi IPA Kelas IV Sekolah Dasar Palembang. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 2154-2161. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7283
Suryani, N. (2018). Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugianto, Dony. (2013). Modul Virtual: Multimedia Flipbook Dasar Teknik Digital, Jurnal INVOTEK, IX(2), 101-116. Retrieved from https://ejournal.upi.edu/index.php/invotec/article/view/4860/0.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA.
Syahrowardi, S., & Permana, A. H. (2016). Desain handout multimedia menggunakan 3D pageflip professional untuk media pembelajaran pada sistem android. JPPPF (Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Fisika), 2(1), 89-96. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/1.02113
Susanti, M., Rusilowati, A., & Susanto, H. (2015). Pengembangan bahan ajar IPA berbasis literasi sains bertema listrik dalam kehidupan untuk kelas IX. UNNES Physics Education Journal, 4(3), 44-49. https://doi.org/10.15294/upej.v4i3.9973.
Safitri, A., Rusilowati, A., & Sunarno. (2015). Pengembangan bahan ajar IPA terpadu berbasis literasi sains bertema gejala alam. UNNES Physics Education Journal, 4(2), 33-40. https://doi.org/10.15294/upej.v4i2.7432.
Setiyadi M.W., Ismail., & Gani A.H. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal of Educational Science and Technology, 3(2), 102- 112. Retrieved from https://ojs.unm.ac.id/JEST/article/view/3468
Septikasari & Frasandy. (2018). Keterampilan 4c Abad 21 Dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, 8(02):112–122. Retrieved from https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/alawlad/article/view/1597/1196.
Sukowati, D., Rusilowati, A., & Sugianto. (2017). Analisis kemampuan literasi sains dan metakognitif peserta didik. Physics Communication, 1(1):16–22. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/.
Susilawati, Pramusinta, & Saptaninggrum. (2020). Penguasaan Konsep Siswa melalui Sumber Belajar E-Modul Gerak Lurus dengan Software Flipbook Maker. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 9(1), 36–43. https://doi.org/10.15294/upej.v9i1.38279.
Trisiana, Anita & Wartoyo. (2016). Desain Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui ADDIE Model Untuk Meningkatkan Karakter Mahasiswa di Universitas Slamet Riyadi Surakarta. PKn Progesif, 11(1), 313-330. Retrieved from https://media.neliti.com/media/publications/159079.
Udompong, L., Traiwicitkhun., & Wongwanich. (2014). Causal model of research competency via scientific literacy of teacher and student. Procedia-Sosial and Behavioral Sciences, 116 (1):158–1586.
Udayana, Wirawan, & Divayana. (2017). Pengembangan E-modul pada mata pelajaran pemrograman berorientasi objek dengan model pembelajaran Problem Based Learning Kelas VIII rekayasa perangkat lunak. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (Janapati), 6(2), 128–139. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/janapati.v6i2.9373
Yerimadesi, Bayharti, Jannah, S. M., Lufri, Festiyed, & Kiram, Y. (2018). Validity and Practitality of AcidBase Module Based on Guided Discovery Learning for Senior Validity and Practitality of Acid-Base Module Based on Guided Discovery Learning for Senior High School. IOP Publishing, 1–11.https://doi.org/10.1088/1757-899X/335/1/012097.
Yuberti, Y. (2015). Online Group Discussion pada Mata Kuliah Teknologi Pembelajaran Fisika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 4(2):145–153. Retrieved from https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-biruni/article/view/88/80.
Walag, A. M. P., Ahmed, O., Jeevanandam, J., Akram, M., Ephraim-Emmanuel, B. C., Egbuna, C.,,.. & Uba, J. O. (2020). Health benefits of organosulfur compounds. Functional foods and nutraceuticals: bioactive components, formulations and innovations, 445-472.
Wijayanti, N. P. A., Damayanthi, L. P. E., Sunarya, I. M. G., & Putrama, I. M. (2016). Pengembangan E-Modul Berbasis Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Simulasi Digital Untuk Siswa Kelas X Studi Kasus di SMK Negeri 2 Singaraja. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 13(2), 184–197. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v13i2.8526.
Wijayanti, N., Arigiyati, T.A., Aulia, F., & Widodo, S.A. (2021). Developingof E-worksheet linear equation sandine qualities based on Tri-N. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 5(2), 245–260.
Winata, A., Cacik, S., & R. W., I. S. (2017). Analysis of Students’ Early Science Literacy Ability on Science Concepts. Education and Human Development Journal, 1(1), 40–48. https://doi.org/10.33086/ehdj.v1i1.291.
License
Copyright (c) 2025 Nursamsu, Ekariana S. Pandia, Asmaul Husna, Ernawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Jurnal Penelitian Pendidikan IPA.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
