The Effectiveness of Problem-Based Learning (PBL) Model Assisted by Treasure Hunt Game on Students' Conceptual Understanding and Learning Interest in Grade II
DOI:
10.29303/jppipa.v11i11.12194Published:
2025-11-25Downloads
Abstract
This study aims to determine the effectiveness of the Problem-Based Learning (PBL) model assisted by a treasure hunt game on conceptual understanding and interest in learning mathematics in Grade II elementary school students. This study used a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design involving 21 students in the experimental class and 19 students in the control class. Data were collected using a pretest–posttest instrument for conceptual understanding and a questionnaire for learning interest. Data analysis included normality and homogeneity tests, followed by dependent and independent sample t-tests, and N-gain score tests using SPSS version 16.00. The results showed that the implementation of PBL assisted by a treasure hunt game had a positive and significant effect on conceptual understanding and interest in learning mathematics in Grade II elementary school students. Students in the experimental class obtained higher posttest scores and N-gain scores compared to students in the control class who received conventional learning. Thus, PBL integrated with treasure hunt game activities can be considered an effective learning approach to improve conceptual understanding and interest in learning mathematics in early-grade elementary students.
Keywords:
Interest in Learning Mathematics Mathematics Concepts Problem Based Learning (PBL)References
Adam, A. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Contemporary Issue in Elementary Education (JCIEE),1,29–37. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.861
Ahmad, Syafri, Dina Aryanti, and Romi Kurniawan. (2023)."Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar." Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed 13.2:213-225 https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v13i2.46491
Ahyar, D. B., Prihastari, E. B., Setyaningsih, R., Rispatiningsih, D. M., Zanthy, L. S., Fauzi, M., ... & Kurniasari, E. (2021). Model-model pembelajaran. Pradina Pustaka. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=...esc=y#v=onepage&q&f=false
Annisa, Asrin, & Khair, B. N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Gugus I Kecamatan Kuripan Tahun. Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 7,620–627. 10.29303/jipp.v7i2b.547
Annisa, V., Fajrie, N., & Ahsin, M. N. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Kartu Gambar Ilustrasi Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.24176/wasis.v2i1.4951
Ardini, P. P., & Lestariningrum, A. (2018). Definisi Bermain, Bermain & Permainan Anak Usia Dini. In Adjie Media Nusantara (p. 3).
Asmorowati, M. (2021) Implementation of Problem Based Learning (PBL) in Indonesian Class 1 Elementary School. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 4, No.6,pp.1329-1334). DOI: https://doi.org/10.20961/shes.v4i6.70562
Astutik, F. (2023). Integrasi Model Problem Based Learning pada pembelajaran Berdiferensiasi di sekolah dasar untuk mewujudkan school well-being di era merdeka belajar. Penerbit Nem. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=...f=false
Bellanca, James. 2011. Strategi dan Proyek Pembelajaran Aktif. Jakarta : Indeks.
Chusna, P. A., Khasanah, K., & Ermalistiani, E. 2022. Pengembangan Media Treasure Hunt pada Pembelajaran Matematika Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Huda Nglegok Blitar. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 3(1), 79–91. https://doi.org/10.37812/zahra.v3i1.411
Darma, Budi. 2021. Statistik Penelitian Menggunakan SPSS. Jakarta: Guepedia
Darmadi, S.Ag. 2018. Asiknya Belajar Sambil Bermain. Guepedia.
Darmanto, T., Saputra, R. A., & Fadhil, R. M. 2023. Identifikasi Kreatifitas Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Pembelajaran Urutan Angka Melalui Game Sorting. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 12(1), 15–25. https://doi.org/10.47668/pkwu.v12i1.935
Datreni, N. L. (2022). Model Pembelajaran Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III Sekolah Dasar. 6(3), 369–375.
Defi Triana Sari, Akila Wasimatul Aula, Viga Adryan Nugraheni, Zulfa Kusnia Dina, & Wahyu Romdhoni. 2022. Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Sd Untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 82–96. https://doi.org/10.25134/prosidingsemnaspgsd.v2i1.30
Dewi, S. K., & Sudaryanto, A. 2020. Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Pencegahan Demam Berdarah. Seminar Nasional Keperawatan Universitas Muhammadiyah Surakarta (SEMNASKEP) 2020, 73–79.
Dwirahayu, G., Satriawati, G., Sobiruddin, D., & Fatra, M. 2023. Pendampingan Siswa dan Guru MI dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika di Kecamatan Pulosari Kab. Pandeglang-Banten. Wikrama Parahita : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 7(2), 217–228. https://doi.org/10.30656/jpmwp.v7i2.5775
Edison, A. (2023). Problem Based Learning Solusi Meningkatkan Prestasi Belajar. Penerbit P4I.
Eka Ariyanti, Y., Yusro, AC, & Sumariyanto. (2023). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning (Pbl) Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Video Mata Pelajaran Ipas Kelas Iv Sd Negeri 2 Tegalombo. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08, 2543–2559.https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.8435 .
Firdaus, A., Asikin, M., Waluya, B., & Zaenuri, Z. (2021). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Siswa. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 187–200. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2522
Farida, N., Sesanti, N. R., & Ferdiani, R. D. (2019). Tingkat Pemahaman Konsep dan Kemampuan Mengajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Kajian dan Pengembangan Matematika Sekolah 2. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 4(2), 135. https://doi.org/10.30651/must.v4i2.2897
Handayani, R. H., & Muhammadi, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V SD. E-Journal Inovasi Pembelajaran SD, 8(5), 78–88.
Hariawan Pratama, G., Ikin Sugandi, A., Yuliani, A., Siliwangi, I., & Terusan Jenderal Sudirman, J. 2023. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Himpunan Menggunakan Lks Dengan Model Problem Based Learning (Pbl) Di Kelas Vii Smp Negeri 1 Margaasih. 6(1), 301–310. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i1.11619
Hasanuddin, S. 2023. Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Pbl ( Problem Based Learning ) Sulthon Hasanuddin IAIN Palangkaraya. Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangka Raya, 3(1), 439–447. https://e-proceedings.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/PPGAI/article/view/4142
Hayati, R., Armanto, D., & Zuraini, Z. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Multimedia Interaktif. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1549. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6534
Hendriana, H. (2014). Membangun Kepercayaan Diri Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Humanis. Jurnal Pengajaran Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 19(1), 52. https://doi.org/10.18269/jpmipa.v19i1.424
Heriyati, H. (2017). Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(1), 22–32. https://doi.org/10.30998/formatif.v7i1.1383
Hidayat, R., Roza, Y., & Murni, A. (2019). Peran Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Dan Kemandirian Belajar. JURING (Journal For Research In Mathematics Learning), 1(3), 213–218. https://doi.org/10.24014/JURING.V1I3.5359
Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21: Kunci sukses implementasi kurikulum 2013. Ghalia Indonesia.
Jafar, A. F. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Konvensional Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik. Al Asma : Journal of Islamic Education, 3(2), 190. https://doi.org/10.24252/asma.v3i2.23748
Kemendikbud. 2022. Mengkaji Kembali Hasil PISA sebagai Pendekatan Inovasi Pembelajaran untuk Peningkatan Kompetensi Literasi dan Numerasi. Retrieved from https://gurudikdas.kemdikbud.go.id/news/mengkaji-kembali-hasil-pisa-sebagai-pendekatan-inovasi-pembelajaran--untuk-peningkatan-kompetensi-li
Lubis, Mulana Arafat dan Nashran Azizan. Pembelajaran Tematik SD/MI. Yogyakarta: Samudra Biru. 2021
Mardani, N. K., Atmadja, N. B., & Suastika, I. N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Ips. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 5(1), 55–65. https://doi.org/10.23887/pips.v5i1.272
Marsigit. (2016). Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika. Makalah dipresentasikan pada seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika 2016 dengan Tema: Etnomatematika, Matematika dalam Perspektif Sosial dan Budaya. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat, 1–38.
Matondang, A. (2018). Pengaruh Antara Minat Dan Motivasi Dengan Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 24–32. https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/Bahastra/article/view/1215
Mudrikah, S. (2021). Perencanaan Pembelajaran di Sekolah : Teori dan Implementasi - Saringatun Mudrikah, Muhammad Rizal Pahleviannur, Miftahus Surur, Nani Rahmah, Merri Natalia Siahaan, Fadela Septi Wahyuni, Zakaria, Ratna Widyaningrum, Dian Saputra, Ema Butsi Prihastari, She. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=0z9NEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA39&dq=Mager+dalam+Dick+dan+Carey+(1990)+mengemukakan+bahwa+dalam+penyusunan+Tujuan+Pembelajaran+harus+mengandung+tiga+komponen,+yaitu%3B+(1)+perilaku+(behavior),+(2)+kondisi+(condition
Musa, F., Musa, F., Setyo, A. A., Trisnawati, N. F., & Sundari, S. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantukan Geogebra Untuk Meningkatkan Hasil Dan Minat. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(1), 278–286.
Ndraha, I. S., Mendrofa, R. N., & Lase, R. (2022). Analisis Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 672–681. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.92
Nuraisah, E., Irawati, R., & Hanifah, N. (2016). Perbedaan pengaruh penggunaan pembelajaran konvensional dan pendekatan kontekstual terhadap kemampuan berpikir kritis matematis dan motivasi belajar siswa pada materi pecahan. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 291–300. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.3033
Nurhayanti, H., Hendar, H., & Dewi, S. (2020). Hubungan Antara Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (Ski) Pada Kelas Iv Mi Hidayatul Muta’Alimin Kota Bekasi. Jurnal Tahsinia, 1(2), 108–116. https://doi.org/10.57171/jt.v1i2.170
Nuarta, I. N. (2020). Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Indonesian Journal Of Educational Development, 1(2), 283–293. https://doi.org/10.5281/ZENODO.4006057
Nurrahmawati, A. (2021). Menjadi Guru Profesional dan Inovatif dalam Menghadapi Pandemi (Antologi Esai Mahasiswa Pendidikan Matematika). https://books.google.com/books?hl=en%5C&lr=...3n0sSxz1GU
Nurrahmawati dkk. 2023. Minat Belajar dan Perkembangan Anak. Sumatra Barat: Global Eksekutif Teknologi
Nyoman Ayu Putri Lestari, D. (2023). Model-Model Pembalajaran untuk Kurikulum Merdeka di Era Society 5.0 (p. 22).
Oktaviani, U., Kumawati, S., Apriliyani, M. N., Nugroho, H., & Susanti, E. (2020). Identifikasi Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Matematika Peserta Didik di SMK Negeri 1 Tonjong. MATH LOCUS: Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Matematika, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.31002/mathlocus.v1i1.892
Panjaitan, S. N., Mansyur, A., & Syahputra, H. (2023). Pengembangan LKPD Elektronik ( E-LKPD ) Berbasis Problem- Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Peserta Didik SMP IT Indah Medan. 07(June), 1890–1901.
Pertiwi, A. P. (2017). Upaya Peningkatan Minat dan Hasil Belajar tentang Pemahaman Penjumlahan dan Pengurangan Menggunakan Model Treasure Hunt Berbantuan Media Gambar pada Siswa Kelas 2 (Doctoral dissertation, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW).Susanto, ahmad. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencan.
Pratama, L. D., Lestari, W., & Jailani, J. (2018). Implementasi Pendekatan Saintifik Melalui Problem Based Learning Terhadap Minat dan Prestasi Belajar Matematika. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 11. https://doi.org/10.26594/jmpm.v3i1.1051
Puspita, E. I., Heryanto, D., & Sari, W. (2023). Penerapan Model Project Based Learning (Problem Based Learning) Berbantuan Permainan “Mari Mencari Harta Karun” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Kelas V. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1526-1535. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.849
Putri, W. A. (2023). Faktor rendahnya minat belajar siswa kelas v sekolah dasar pada mata pelajaran matematika Pendahuluan. 02(02), 123–128.
Rahmadani, A., Ariyanto, A., Shofia Rohmah, N. N., Maftuhah Hidayati, Y., & Desstya, A. (2023). Model Problem Based Learning Berbasis Media Permainan Monopoli Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(1), 127–141. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i1.1415
Ramadhanty, Salma, D. (2023). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Kelas V Sdn Kalideres 06 Pagi Universitas Muhammadiyah Tangerang Peranan Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Kelas V Sdn Kalideres 06 Pagi PENDAHULUAN Pendidikan merupakan suatu hal yan.
Ratna, T., & Dewi, H. (2023). Upaya meningkatkan keterampilan menulis deskripsi dengan model pembelajaran PBL perbantuan media Porshu pada siswa kelas II SD Negeri Kalicacing 02 Salatiga. 5(2), 59–70.
Ratnasari, I. W. (2017). Hubungan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(2), 289–293. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v5i2.4377
Reski, R., Hutapea, N., & Saragih, S. (2019). Peranan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa. JURING (Journal For Research In Mathematics Learning), 2(1), 049–057. https://doi.org/10.24014/juring.v2i1.5360
Retno, Dewi. 2019. Pisikologi Bermain. Airlangga University Press.
Rina Dwi Muliani, R. D. M., & Arusman, A. (2022). Faktor - Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 133–139. https://doi.org/10.22373/jrpm.v2i2.1684
Safari, I. (2017). PROSIDING SEMINAR NASIONAL “Membangun Generasi Emas 2045 yang Berkarakter (p. 165).
Sari, Nofita dkk. 2020. Catatan Dasar Pembelajaran Matematika. Bengkulu: NEM
Sari, V. E., Pamelasari, S. D., & Hardianti, R. D. (n.d.). Penerapan Model Pbl - Stem Melalui Kegiatan Field Trip Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Abad 21. 443–455.
Sarwoedi, Marinka, D. O., Febriani, P., & Wirne, I. N. (2018). Efektifitas etnomatematika dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 03(02), 171–176. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr/article/view/7521
Sholehah, S. H., Handayani, D. E., & Prasetyo, S. A. (2018). Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas Iv Sd Negeri Karangroto 04 Semarang. Mimbar Ilmu, 23(3), 237–244. https://doi.org/10.23887/mi.v23i3.16494
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta
Sumardjan, S. Pd, and M. M. Pd. Media Kartu Sekolah Dasar. Formaci, 2017.
Saputro, O. A., & Rahayu, T. S. (2020). Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Dan Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Monopoli Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 185–193. https://doi.org/10.38035/jmpis.v1i1.249
Supriatna, E. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal Of Classroom Action Research, 2(1), 15–19. https://doi.org/10.29303/jcar.v2i1.398
Suryanti, Y., Martini, A., Info, A., Belajar, A., Belajar, H., Hunt, M. T., Suryanti, Y., Guru, P., & Dasar, S. (2022). Penggunaan Metode Treasure Hunt Untuk Meningkatkan Kegiatan Ekonomi Terhadap Kesejahteraan Masyarakat ( Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SDN Cipunagara Kecamatan Wado Kabupaten Sumedang Tahun Pelajaran 2020 / 2021 ). 1(1), 39–47.
Tedjasaputra, S. 2021. Bermain, mainan dan permainan. Grasindo
Trygu. (2021a). Menggagas Konsep Minat Belajar Matematika (p. 88). https://www.google.co.id/books/edition/Menggagas_Konsep_Minat_Belajar_Matematik/hA9NEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=indikator+minat+belajar&pg=PA49&printsec=frontcover
Trygu. (2021b). Teori Motivasi Abraham Hubungannya dengan Minat Belajar Matematika Siswa. In Maslow dan hubungannya dengan minat belajar …. GUEPEDIA. https://play.google.com/books/reader?id=eKBKEAAAQBAJ&pg=GBS.PA1&hl=id
Usman, Muhamad. 2025. Perkembangan Bahasa dalam Bermain dan Permainan. Deepublish
Winarni, S., & Marlina, M. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Aljabar Berbasis Problem Based Learning untuk Mendukung Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 71. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v3i1.525
Wulandari, H., & Putri, D. R. (2023). Peran Guru Dalam Mewujudkan Lingkungan Belajar Yang Ramah Anak. 9(16), 385–392.
Wulandari, R. (2021). Efektivitas Bentuk Model Pembelajaran : Problem Based Learning ( PBL ).
Yasin, M., Magister, P., Matematika, P., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2023). Systematic Literature Review : Integrasi Model Problem Based Learning Dengan Media Pembelajaran Dalam Peningkatan Kemampuan. 4(2), 728–747.
Zainal, N. F. (2022). Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(3), 3584–3593. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2650
Zaini, A. (2019). Bermain sebagai Metode Pembelajaran bagi Anak Usia Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 3(1), 118. https://doi.org/10.21043/thufula.v3i1.4656
License
Copyright (c) 2025 Dina Aryanti, Firman, Syafri Ahmad, Melva Zainil
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Jurnal Penelitian Pendidikan IPA.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
