Integration of Edupark and Digital Technology: Analysis of the Need for a Physics Learning Website to Address Misconceptions
DOI:
10.29303/jppipa.v11i11.12610Published:
2025-11-25Downloads
Abstract
The integration of digital technology with a contextual learning approach is a strategic solution to improve conceptual understanding and reduce misconceptions in physics learning. This study aims to analyze the need for developing website-based learning media that integrates the concept of edupark as a contextual approach. The method used in this needs analysis employs the EDUPARK development model, limited to the EDU stage. Data collection instruments include the EDUPARK potential format, physics concept observation sheets at the EDUPARK, questionnaires, interview sheets, and curriculum reviews at SMAN 4 Padang. The results of the Edupark Finding stage identified the Lumindai Stone Forest tourist attraction. The Direct Observation stage revealed that the physics concepts present at the edupark location include gravity and equilibrium, thermodynamics, sound and light waves, and energy. Finally, the Understanding of Teacher, Students, and Curriculum Characteristics stage revealed that students experienced high levels of misconceptions due to the lack of interactive and contextual media, as well as the suboptimal utilization of local potential (edupark). To address these issues, the integrated edupark learning website is viewed as an innovative solution to support the Merdeka Curriculum and enhance the quality of physics education.
Keywords:
Edupark, Learning website, MisconceptionsReferences
Alberida, H., Ardianti, R., Silvianti, M., Zaharani, A., Putri, Z. A., Fitria, Y. N., Khairati, I., Latifah, M., Wahyuni, T. P., Lestari, Y., Zaryanti, R., & Lufri. (2024). Evaluasi Proses dan Hasil Pembelajaran Biologi. Deepublish.
Amalia, A., Fahmy, A. F. R., Sari, N. H. M., Nugroho, D. An., Prabowo, D. S., Pujiono, I. P., Faradhillah, N., & Syukron, A. A. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligence (AI) di Sekolah. Nasya Expanding Management (NEM).
Ambarsari, T. A. B. (2024). Kesiapan Literasi Generasi Digital Natives Dalam Menghadapi Pendidikan Era Society 5.0. Jurnal Inovasi Teknologi dan Edukasi Teknik, 3(7), 1–7. https://doi.org/10.17977/um068.v3.i7.2023.1
Ambarwati, D., Wibowo, U. B., Arsyiadanti, H., & Susanti, S. (2022). Studi Literatur: Peran Inovasi Pendidikan pada Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 173–184. https://doi.org/10.21831/jitp.v8i2.43560
Amelia, R., Izzah, S. N. R., Hikmah, M. A., & Bakar, M. Y. A. (2025). Memahami Gaya Belajar Siswa : Kunci Keberhasilan Personalisasi Pembelajaran. Kampus Akademik Publishing, 2(1), 287–300. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i1.3276
Anjani, H. R., & Rifai, H. (2024). Implementation of Teqnique Fitting Concept for Pre-Design E-Book Edupark Physics Tourism Object Sasak Beach Pasaman Barat Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(11), 9839–9845. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i11.8440
Arake, A., & Winarti, Y. (2022). Literature Review : Hubungan Antara Kecanduan Smartphone dengan Prestasi Belajar pada Remaja di Indonesia. Borneo Student Research, 3(2), 2721–5725. Retrieved from https://journals.umkt.ac.id/index.php/bsr/article/download/2829/1245
Arieswaty. (2024). Kota Sawahlunto dalam Angka (Sawahlunto Municipality in Figures) 2024. Badan Pusat Statistik Kota Sawahlunto.
Azmi, M. N., Mansur, H., & Utama, A. H. (2024). Potensi Pemanfaatan Virtual Reality Sebagai Media Pembelajaran di Era Digita. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 211–226. Retrieved from http://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/index
Cahyani, N. M. S., & Suniasih, N. W. (2022). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Kontekstual pada Materi Jenis-Jenis Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia Muatan IPS Kelas V SD. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 1–11. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i1.45203
Chastanti, I., Layyinnati, I., Srimulat, F. E., Fiqri, C. I. A., Syafriyeti, R., Afriani, D. T., Ernawati, Jannah, N., Rimayasi, Herlandy, P. B., Aba, M. M., Harahap, R. R., Wahyuningsih, Rajiman, W., & Sitaresmi, P. D. W. (2024). Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan (Teknologi untuk Peningkatan Kualitas Pendidikan). Bildung Nusantara.
Darmawan, P. D., Aziz, M. F. R., & Aini, K. (2025). Kesenjangan Akses Teknologi di Sekolah: Tantangan dan Solusi dalam Penggunaan Media Pembelajaran Digital Berbasis E-Learning. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 1(2), 1–12. Retrieved from https://jurnalinspirasimodern.com/index.php/Zaheen/article/view/84
Depita, T. (2024). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Aktif (Active Learning) Untuk Meningkatkan Interaksi dan Keterlibatan Siswa. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 55–64. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v3i1.516
Doyan, A., Jufri, A. W., Hardiyansyah, A., Auliya, K., Hakim, S., & Muliyadi, L. (2020, May). Development of learning media of microscope portable auto design to increase student’s problem-solving ability in light and optical tools topic. In 4th Asian Education Symposium (AES 2019) (pp. 300-302). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200513.068
Dzulfikar, D., & Karnita, R. (2025). Prinsip UI/UX Pada Perancangan Website Untuk Meningkatkan Kreativitas Generasi Z. Seminar Nasional Riset dan Inovasi Teknologi (Semnas Ristek) 2025, 475–483. https://doi.org/10.30998/semnasristek.v9i1.7981
Ekosantoso, F., Cholik, M., Soeryanto, S., & Arizal, H. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Google Sites Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Teknik Kendaraan Ringan. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika), 10(2), 1565–1572. https://doi.org/10.29100/jipi.v10i2.7615
Farida, A., Salsabila, U. H., Hayati, L. L. N., Ramadhani, J., & Saputri, Y. (2021). Optimasi Gadget dan Implikasinya Terhadap Pola Asuh Anak. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(10), 1701–1710. https://doi.org/10.47492/jip.v1i8.316
Hadi, M. S., Izzah, L., & Hidayat, M. N. (2021). The Comparative Analysis of Students’ Learning Styles on Their Achievement in Reading Skills. ELTIN Journal, 9(2), 65–74. https://doi.org/10.51499/cp.v6i2.329
Hamdi, & Kinanti, I. I. (2024). Teknik dan Model Pengembangan EDUPARK. Rajawali Press.
Handayani, A. I. S., Indriyani, A. R., Rosida, A. S. G., Astutik, S., & Meilina, I. L. (2025). Analisis Kesulitan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Jember dalam Memahami Konsep Thermodinamika. U-Teach: Journal Education of Young Physics Teacher, 6(1), 73–85. https://doi.org/10.30599/6ycw1266
Hartono, M., & Masnidar. (2024). Implementasi Pelaksanaan Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka untuk Guru dan Siswa Kelas X di MAN 1 Aceh Tenggara Tahun Pelajaran 2024/2025. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 4(2), 172–176. https://doi.org/10.57251/ped.v4i2.1622
Haryadi, R., & Nurmala, R. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Kontekstual Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 7(1), 32. https://doi.org/10.32699/spektra.v7i1.168
Hendra, Afriyadi, H., Tanwir, Hayati, N., Supardi, Laila, S. N., Prakasa, Y. F., Hasibuan, R. P. A., & Asyhar, A. D. A. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Digital (Teori dan Praktik). Sonpedia Publishing Indonesia. Retrieved from https://repository.uinmataram.ac.id/2683/1/Media pembelajaran berbasis digital.pdf
Huda, M. M., Maisaroh, S., Kartika, N., Nadhiroh, A., & Interest, L. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Weblog Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Di SMP Negeri 51 Surabaya. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(1), 1–13. https://doi.org/10.52166/talim.v7i1.5072
Ibrahim, M. (2019). Model Pembelajaran P20C2R Untuk Mengubah Konsepsi IPA Siwa. Zifatama Jawara.
Kartina, T., & Afriansyah, E. A. (2024). Dominant Visual Learning Styles Among Students: Implications for Differentiated Learning. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 309–320. https://doi.org/10.31980/plusminus.v4i2.2093
Kurniawan, R. G. (2025). Teori dan Metode Pembelajaran: Fondasi Teoritis dan Metodologis Menuju Transformasi Pembelajaran Modern. Cv Lutfi Gilang.
Kusuma, K. R. P., & Nugraha, S. B. (2023). Pemanfaatan Maron Mangrove Edupark (MMEP) sebagai Sumber Belajar oleh Guru Geografi di Kota Semarang. Edu Geography, 11(1), 93–102. https://doi.org/10.15294/edugeo.v11i1.67829
Lestari, N. V., & Rifai, H. (2021). Design of edupark bukik chinangkiek’s physics e-book with a scientific approach. Journal of Physics: Conference Series, 1876(1), 0–10. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1876/1/012048
Mardiana, & Emmiyati. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran: Evaluasi dan Pembaruan. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 10(2), 121–127. https://doi.org/10.52185/baraaji.v1i02.397
Mayasari, N. (2025). Inovasi Pembelajaran. Widina Media Utama.
Mislaini, & Martin, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas XI TKR SMKN I Narmada. Journal Sains dan Teknologi, 5(2), 314–323. Retrieved from http://journal.ummat.ac.id/index.php/justek
Mukhtar, R. U., Maimunah, M., & Yuanita, P. (2022). Pengembangan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dengan Pendekatan Kontekstual Pada Materi Bentuk Aljabar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 873–886. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1094
Narpila, S. D., Pitaloka, D. D., Ramadhan, R., Rusydi, A. M., William, J., Ps, I. V, Estate, M., Percut, K., Tuan, S., & Serdang, K. D. (2025). Perbandingan Kegiatan Pembelajaran Konvensional dan Pembelajaran Berbasis Teknologi Terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Kasus pada Kls VIII A SMP Cerdas Bangsa, Kecamatan Namorambe Kabupaten Deli Serdang). Bahasa dan Ilmu Sosial, 3(1), 210–220. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i1.1501
Nazar, M., Puspita, K., & Rusman. (2024). Media Pembelajaran Berbasis ICT. Syiah Kuala University Press.
Nurhayati, S., Judijanto, L., Wiliyanti, V., Mesalina, J., Januaripin, M., Winatha, K. R., Payung, Z., & Abute, E. La. (2025). Media dan Teknologi Pembelajaran. Sonpedia Publishing Indonesia.
Oktaga, A. T., & Susanti, I. (2023). Peningkatan Kualitas Konten Multimedia Era Industri Digital. Jurnal Penelitian Sistem Informasi, 1(3), 321–334. https://doi.org/10.54066/jpsi.v1i3.845
Pamuraja, B. E., Halidjah, S., & Ghasya, D. A. V. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Subtema Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 11(3). https://doi.org/10.26418/jppk.v11i3.53418
Prasetyo, D., Manik, T. S., & Riyanti, D. (2021). Pemanfaatan Museum Sebagai Objek Wisata Edukasi. Kepariwisataan: Jurnal Ilmiah, 15(01), 1–11. https://doi.org/10.47256/kepariwisataan.v15i01.146
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Ramli, M., Sakti, I., Idamayanti, R., Basri, S., & Yusdarina. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis Kearifan Lokal pada Peserta Didik Kelas X di SMAN 4 Maros. Karst: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya, 7(1), 34–42. https://doi.org/10.46918/karst.v7i1.2266
Rifai, H., Yohandri, Sari, D. P., & Emafri, W. (2019). Pengintegrasian Wahana Permainan Wisata Alam Ngarai Sianol dan Wisata Buatan MiFan Water Park ke dalam Materi Fisika. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 3(2), 109–116. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/338174920
Sarah, S. (2024). Analisis Metode Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Menengah Pertama Kelas IX SMP Muhammadiyah 22 Pamulang. Seminar Nasional dan Publikasi Ilmiah 2024 FIP UMJ, 1852–1860. Retrieved from https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/23788
Satuti, R., & Atmojo, I. R. W. (2025). Mengatasi Miskonsepsi Dalam Pembelajaran IPA: Tantangan dan Strategi untuk Peningkatan Pemahaman Sains di Sekolah Dasar pada Materi Iklim dan Perubahan. Elementary School : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-An, 12(1), 150–161. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v12i1.4378
Septyaningrum, K., Afifah, A., & Qotrunnada, N. A. (2021). Exploration of Physics Concepts in Games at the Night Market. Studies in Philosophy of Science and Education, 2(2), 45–56. https://doi.org/10.46627/sipose.v2i2.124
Sinaga, A. V. (2023). Peranan Teknologi dalam Pembelajaran untuk Membentuk Karakter dan Skill Peserta Didik Abad 21. Journal on Education, 06(01), 2836–2846. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3324
Sinambela, S. M., Lumbantobing, J. N. Y., Saragih, M. D., Mangunsong, A. F., Nisa, C., Simanjuntak, J. P., & Jamaludin. (2024). Kesenjangan Digital dalam Dunia Pendidikan Masa Kini dan Masa yang Akan Datang. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(3), 15–24. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i3.3003
Suhendi, H. Y., Mulhayatiah, D., Nurfadilah, N. A., & Hidayatullah, R. (2023). Berpikir Komputasi dalam Pembelajaran Fisika. Tohar Media.
Supit, D., Melianti, M., Lasut, E. M. M., & Tumbel, N. J. (2023). Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal on Education, 5(3), 6994–7003. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1487
Suweta, I. M. (2023). Sinergi Teknologi dalam Kurikulum Pembelajaran yang Positif (Studi pada Sekolah Harapan Mulia Bali). Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 3(4), 425–438. https://doi.org/10.37329/metta.v3i4.3074
Tangkudung, J. (2025). E-Learning dan Big Data dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Ruang Tentor.
Trisnani, N., Effendi, Zuriah, N., Kobi, W., Kaharuddin, A., Subakti, H., Utami, A., Anggraini, V., Farhana, H., Pitriyana, S., Watunglawar, B., Mutaqin, A., Farid, M. G., Juwita, A. R., Dianita, E. R., Tulak, T., & Yunefri, Y. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Mifandi Mandiri Digital.
Ummah, K., & Rifai, H. (2020). Validity of Science Edupark E-Book Based on Scientific Approach on the National Geopark of Ranah Minang Silokek, Indonesia. Journal of Physics: Conference Series, 1876(1), 0–9. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1876/1/012058
Virijai, F., Riandi, R., Rochintaniawati, D., Prima, E. C., Rusdiana, D., Warliani, R., Wahyuni, D., Mellyzar, Ridwan, & Jasid, A. (2024). Profil Pembelajaran Fisika dalam Penerapan Kurikulum Merdeka dan P5 di Sekolah Menengah Atas. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah), 8(2), 111–119. https://doi.org/10.30599/jipfri.v8i2.3451
Wardhani, D. K., Winarto, & Yuliati, L. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Multimedia Swishmax 4 dengan Pendekatan Saintifik Materi Kalor SMA Kelas X. Jurnal MIPA dan Pembelajarannya, 1(7), 526–531. https://doi.org/10.17977/um067v1i7p526-531
Waskita, A., & Rifai, H. (2023). Needs Analysis of Design for the Integrated Project-Based Learning Module at Edupark Physics Science and Technology Center Sawahlunto. Physics Learning and Education, 1(4), 217–224. https://doi.org/10.24036/ple.v1i4.94
Yolanda, A., Sihotang, M., Zebua, J. A., Hutasoit, M., & Sinaga, Y. L. (2024). Strategi Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar. Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan, 2(3), 301–308. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v2i3.941
Yuniarti, A., Titin, T., Safarini, F., Rahmadia, I., & Putri, S. (2023). Media Konvensional dan Media Digital dalam Pembelajaran. JUTECH : Journal Education and Technology, 4(2), 84–95. https://doi.org/10.31932/jutech.v4i2.2920
Yusuf, Y., Setrorini, R., Rachmawati, R., Sabar, Tyaningsih, R. Y., Nuramila, Ardiana, D. P. Y., & Hanika, I. M. (2020). Media Pembelajaran. Jakad Media Publishing.
License
Copyright (c) 2025 Lathifa Khairani, Hamdi Rifai, Husna
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Jurnal Penelitian Pendidikan IPA.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
