Development of Problem Based Learning-Based Student Worksheets to Improve 4C Skills in Science Learning in Elementary Schools
DOI:
10.29303/jppipa.v12i1.13475Published:
2026-01-31Downloads
Abstract
Education in the 21st century requires a shift toward student-centered learning and the strengthening of 4C skills (Creativity, Critical Thinking, Collaboration, and Communication) as mandated by the Pancasila Student Profile and the Merdeka Curriculum. Needs analysis in elementary schools shows that existing LKPD are still traditional, lack problem-solving components, do not facilitate collaboration, and have not supported higher-order thinking. This condition indicates the urgency of developing contextual and interactive LKPD based on Problem-Based Learning (PBL) to reinforce students’ 4C skills in grade IV IPAS lessons. This study aims to develop PBL-based LKPD to improve students’ 4C skills using the ADDIE model. The research was conducted in SDN 02 Maek, SDN 06 Maek, and SDN 07 Maek involving 30 students and 3 teachers. The product’s validity met the required standards, with media validation at 71.6% (valid), language validation at 80% (valid), and content validation at 66% (valid). Practicality testing showed scores of 86.3% from teachers (very practical) and 82.6% from students (very practical). The LKPD’s effectiveness was demonstrated through an average N-Gain of 0.77 (high). Thus, the developed LKPD is categorized as valid, very practical, and effective in strengthening 4C skills in grade IV IPAS learning.
Keywords:
Problem Based Learning Student Worksheet (LKPD) 4C SkillsReferences
Agustina, N. S., Robandi, B., Rosmiati, I., & Maulana, Y. (2022). Analisis pedagogical content knowledge terhadap buku pendidik IPAS pada muatan IPA sekolah dasar kurikulum merdeka. Jurnal Basicedu, 6(5), 9180–9187. https://doi.org/10.33603/caruban.v6i1.7984 DOI: https://doi.org/10.33603/caruban.v6i1.7984
Ali, A., dkk. (2024). Prinsip desain pembelajaran untuk visualisasi kontekstual. Jakarta: Pustaka Edukasi.
Amelia, R., & Iklimatuzzahra, S. (2024). Pengembangan bahan ajar berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 45–58.
Anggraena, Y., Felicia, N., Eprijum, D., Pratiwi, I., Utama, B., Alhapip, L., & Widiaswati, D. (2022). Kajian akademik kurikulum untuk pemulihan pembelajaran.
Anggraeni, P., Imswatama, A., & Mulyanti, Y. (2021). Pengembangan LKS dengan pendekatan RME terhadap kemampuan kreatif dan kolaborasi peserta didik. De Fermat: Jurnal Pendidikan. Matematika, 4(1), 74–84. https://doi.org/10.36277/defermat.v4i1
Ariyana, Y., Pudjiastuti, A., Bestary, R., & Zamroni, Z. (2018). Buku pegangan pembelajaran berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi: prigram peningkatan kompetensi pembelajaran berbasis zonasi. Direktorat Jenderal Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Asri, R., & Nugraheni, F. (2024). Efektivitas bahan ajar interaktif terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(3), 99–110.
Astuti, A. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Kelas VII SMP/MTs Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1011–1024. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.573 DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.573
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Beghetto, R. A., & Kaufman, J. C. (2007). Toward a broader conception of creativity: A case for" mini-c" creativity. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 1(2), 73 DOI: https://doi.org/10.1037/1931-3896.1.2.73
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. New York: Springer. DOI: https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
Brookfield, S. D. (2012). Teaching for critical thinking: Tools and techniques to help students question their assumptions. Jossey-Bass. San Francisco.
Dewi, S. K. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Teks Eksplanasi pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI SMK. Jurnal Pendidik Indonesia, 3(2), 136–149. https://doi.org/10.51817/jgi.v3i2.697 DOI: https://doi.org/10.51817/jgi.v3i2.697
Dick, W., & Carey, L. (2015). The systematic design of instruction (8th ed.). Boston: Pearson.
Edray, D., & Hamimah, H. (2023). Tingkat kevalidan media pembelajaran dan efektivitasnya pada kelas dasar. Jurnal Media dan Pembelajaran, 12(1), 33–44.
Elpina, N., Deswati, L., & Sari, R. T. (2022). Pengembangan media pembelajaran biologi berbentuk buku saku dilengkapi peta konsep pada materi plantae peserta didik kelas X SMA Kartika 1-5 Padang. Jurnal Esabi (Jurnal Edukasi Dan Sains Biologi), 4(1), 47–54. https://doi.org/10.37301/esabi.v4i1.29 DOI: https://doi.org/10.37301/esabi.v4i1.29
Facione, P. A. (2015). Critical thinking: What it is and why it counts (Updated ed.). Insight Assessment. Millbrae, CA.
Gillies, R. M. (2007). Cooperative learning: Integrating theory and practice. SAGE Publications. Thousand Oaks, CA. DOI: https://doi.org/10.4135/9781483329598
Guilford, J. P. (1967). The nature of human intelligence. McGraw-Hill. New York.
Hidayah, N. (2020). Pengembangan LKPD berbasis PBL untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 21–30.
Haifaturrahmah, H., Hidayatullah, R., Maryani, S., Nurmiwati, N., & Azizah, A. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta didik Berbasis STEAM untuk Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(2), 310–318. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2604 DOI: https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2604
Hidayati, R., dkk. (2021). PBL dan pembelajaran berbasis proyek: Pengaruh terhadap motivasi belajar. Jurnal Pendidikan Inovatif, 6(3), 55–66. https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.89629 DOI: https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.89629
Indarwati, D., Wahyudi, W., & Ratu, N. (2014). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Penerapan Problem Based Learning Untuk Peserta didik Kelas V SD. Satya Widya, 30(1), 17. https://doi.org/10.24246/j.sw.2014.v30.i1.p17-27 DOI: https://doi.org/10.24246/j.sw.2014.v30.i1.p17-27
Istiqomah, E. (2021). Analisis Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Sebagai Bahan Ajar Biologi. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 2(1), 1–15. . https://doi.org/10.35719/alveoli.v2i1.17 DOI: https://doi.org/10.35719/alveoli.v2i1.17
Jaya, M. P. S., Mellisa, R., & Effendi, D. (2022). Pengembangan Permainan KORA Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia 5-6 Tahun Di KB Al-Hafiizh Tahun 2021. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(02), 118–128. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v5i02.8829 DOI: https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v5i02.8829
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An educational psychology success story: Social interdependence theory and cooperative learning. Educational Researcher, 38(5), 365–379. DOI: https://doi.org/10.3102/0013189X09339057
Kamila, & Yeni, E. (2023). E-LKPD Berbasis CLIS Menggunakan LiveWorksheet Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Diri, 3(3), 471–478. https://doi.org/10.47353/bj.v3i3.257
Khotimah, S. K., Yasa, A. D., & ... (2020). Pengembangan E-LKPD Matematika Berbasis Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Kelas V SD. Prosiding Semina4, r. 401–408.
Kurnia, F., & Ulianas, A. (2023a). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning Pada Materi Kimia Hijau Fase E SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai.
Kurnia, F., & Ulianas, A. (2023b). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning Pada Materi Kimia Hijau Fase E SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 9581–9589. DOI: https://doi.org/10.33087/phi.v7i2.313
Kurniawan, D., & Putra, A. (2021). Implementasi LKPD berbasis Problem Based Learning di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1), 14–25.
Laal, M., & Ghodsi, S. M. (2012). Benefits of collaborative learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 31, 486–490. Elsevier. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.12.091
Lestari, P., & Zulyusri. (2022). Studi Literatur Implementasi Penerapan LKPD Berbasis Science, Technology,Engineering, and Mathematics (STEM) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis(KBK) Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 08(3), 63–70. https://online-journal.unja.ac.id/biodik
Lestari, S. (2021). Pengembangan orientasi keterampilan abad 21 pada pembelajaran fisika melalui pembelajaran PjBL-STEAM berbantuan Spectra-Plus. Idependidik: Jurnal Karya Ilmiah Pendidik, 6(3), 272–279. DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v6i3.243
Lestari, S. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Menggunakan Lectora Inspire Berbasis Discovery Learning Pada Pembelajaran IPAS di Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.
Lubis, N., & Lubis, A. (2021). Pembelajaran abad 21 dengan implementasi experiential-based learning bagi pendidik SDN 101789 Marindal I Kabupaten Deli Serdang. Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 1–6. Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Medan. DOI: https://doi.org/10.32696/ajpkm.v5i1.686
Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi Pendidik Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran IPAS Pada Kurukulum Merdeka. 18(2), 54–65. https://doi.org/10.17509/md.v18i2.53304 DOI: https://doi.org/10.17509/md.v18i2.53304
Mulyani, D. (2022). Pengembangan panduan praktikum biologi pada konsep sistem pencernaan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Journal of Nusantara Education, 1(2), 68–78. https:// DOI: 10.57176/jn.v1i2.11 DOI: https://doi.org/10.57176/jn.v1i2.11
Murni, M., Utaminingsih, S., & Ismaya, E. A. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Problem Based Learning (Pbl) Pada Kemampuan Berpikir Kritis Pembelajaran Tematik Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Pendidik Kita PGSD, 6(4), 471. https://doi.org/10.24114/jgk.v6i4.38736 DOI: https://doi.org/10.24114/jgk.v6i4.38736
N.K.I. Sapitri, I.M. Ardana, & I.M. Gunamantha. (2022). Pengembangan Lkpd Berbasis Pemecahan Masalah Dengan Pendekatan 4C Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 24–32. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i1.537
Nasution, U. D. R., Gandamana, A., Sitohang, R., Mailani, E., & Aulia, S. M. (2024). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Kelas V SD Negeri 050631 Tanjung Keliling. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 288–301. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v4i2.303 DOI: https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v4i2.303
Noprinda, C. T., & Soleh, S. M. (2019). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis higher order thinking skill (HOTS). Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(2), 168–176. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i2.4342 DOI: https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i2.4342
Nugroho, D., dkk. (2022). Efektivitas desain LKPD berbasis PBL terhadap partisipasi peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(2), 101–110.
Nurdin, S. (2016). Kurikulum dan Pembelajaran , Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Nursyamsiana, F., & Satibi Hidayat, O. (2023). Edwita Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Untuk Pembelajaran PPKn di. Kelas IV Sekolah Dasar EJT (Educational Technology Journal) |, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.26740/etj.v3n1
Nurwahidah, N., Samsuri, T., Mirawati, B., & Indriati, I. (2021). Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta didik Menggunakan Lembar Kerja Peserta didik Berbasis Saintifik. Reflection Journal, 1(2), 70–76. https://doi.org/10.36312/rj.v1i2.556 DOI: https://doi.org/10.36312/rj.v1i2.556
Olak Wuwur, E. S. P., Kuswandi, D., & Awaliyah, S. (2023). Internalisasi Kearifan Lokal Leva Nuang Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 782–791. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i4.2583 DOI: https://doi.org/10.37329/cetta.v6i4.2583
Panitz, T. (1996). A definition of collaborative vs cooperative learning. Deliberations. London Metropolitan University.
Paul, R., & Elder, L. (2014). The miniature guide to critical thinking: Concepts and tools (7th ed.). Foundation for Critical Thinking. Tomales, CA.
Prastowo, A. (2019). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif menciptakan metode pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. DIVA Press, Yogyakarta.
Prasetyo, H., dkk. (2022). PBL pada topik sains lingkungan: Dampak terhadap kreativitas dan kolaborasi. Jurnal Pendidikan IPA, 14(1), 33–45.
Purnawanto. (2022). Perencanakan pembelajaran bermakna dan asesmen Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogy, 15(1), 75–94. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v15i1.116 DOI: https://doi.org/10.63889/pedagogy.v15i1.116
Putera, F., dkk. (2024). Praktikalitas bahan ajar berbasis Problem Based Learning pada pembelajaran IPA SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 60–72. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v2i5.4066 DOI: https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v2i5.4066
Putri, M., dkk. (2023). Revisi berbasis masukan ahli dalam pengembangan produk ajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 44–55.
Rahadi, T., dkk. (2020). Evaluasi berbasis PBL untuk meningkatkan kemampuan problem solving. Jurnal Pendidikan IPA, 8(3), 50–61.
Rahmawati, D. Y., Wening, A. P., Sukadari, S., & Rizbudiani, A. D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2873–2879. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5766 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5766
Rahmayati, G. T., & Prastowo, A. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial Di Kelas IV Sekolah Dasar Dalam Kurikulum Merdeka. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 13(1), 16–25. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v13i1.41424 DOI: https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v13i1.41424
Riduwan. (2018). Skala pengukuran penelitian. Bandung: Alfabeta.
Robinson, K. (2006). Do schools kill creativity. Ted Talk. TED. Com.
Rusilowati, A. (2022). Konsep Desain Pembelajaran IPAS Untuk Mendukung Penerapan Asesmen Kompetensi Minimal. Retrieved Juni, 14, 2023.
Sari, D., & Hartono, P. (2021). Struktur aktivitas LKPD berbasis PBL dan pengaruhnya pada keterlibatan peserta didik. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(3), 35–46. DOI: https://doi.org/10.24042/terampil.v7i2.6567
Santoso, H., & Wijaya, R. (2021). Evaluasi sistematis LKPD untuk pengembangan keterampilan abad 21. Jurnal Pendidikan Inovatif, 10(2), 67–78.
Sapitri, N. K. I., Ardana, I. M., & Gunamantha, I. M. (2022). Pengembangan LKPD berbasis pemecahan masalah dengan pendekatan 4C Untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Pendas Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 24–32. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i1.537 DOI: https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i1.537
Slavin, R. E. (2014). Cooperative learning: Theory, research, and practice (2nd ed.). Allyn & Bacon. Boston.
Sudarto, S., Jauhar, S., & Muin, N. F. (2024). Problematika pendidik dalam merencanakan pembelajaran ipas di kelas v sd negeri 2 manurunge kabupaten bone. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 3(8), 403–410.
Sugiyono, D. (2019). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Sutra, S., Mulyono, D., & Mawardi, D. N. (2024). Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Basicedu, 8(4), 2441–2450. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.7824 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.7824
Torrance, E. P. (1974). Torrance tests of creative thinking: Norms-technical manual. Scholastic Testing Service. Bensenville, IL.
Trianto, M. P. (2009). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Jakarta: Kencana.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass. San Francisco.
Ulfa, N. (2020). Prinsip desain visual untuk keterlibatan peserta didik. Jurnal Desain Pembelajaran, 5(2), 41–50.
Umbaryati, U. (2016). Pentingnya LKPD pada pendekatan scientific pembelajaran matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 217–225.
Widjajanti, E. (2008). Kualitas lembar kerja peserta didik (Pelatihan peyusunan lks mata pelajaran Kimia berdasarkan ktsp bagi pendidik SMK/MAK). Yogyakarta: FMIPA UNY.
Widyantini, T. (2013). Penyusunan Lembar Kegiatan Peserta didik (LKS) sebagai Bahan Ajar. Pusat Pengembangan Dan Pemberdayaan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika. Yogyakarta: PPPPTK Matematika.
Wulandari, A., & Santoso, B. (2023). Partisipasi aktif peserta didik melalui bahan ajar berbasis PBL. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(3), 88–98.
Yusnarti, M., Wahyuni, N., Marlina, L., Nurhasanah, E., & Jama’ah, J. (2022). Pengembangan Worksheet melalui Pendekatan Saintifik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Sekolah Dasar Negeri 26 Dompu. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(2), 112–121. https://doi.org/10.54371/jiepp.v2i2.224 DOI: https://doi.org/10.54371/jiepp.v2i2.224
License
Copyright (c) 2026 Laura Lailatul Qodri, Yeni Erita, Leni Zahara, Rayendra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY License). This license allows authors to use all articles, data sets, graphics, and appendices in data mining applications, search engines, web sites, blogs, and other platforms by providing an appropriate reference. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions and will retain publishing rights without restrictions.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in Jurnal Penelitian Pendidikan IPA.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
